五年下册品德《屈辱的条约》教学设计和反思.doc

 一、教材分析

    教材选取三个重大事件：一是鸦片战争和《南京条约》；二是中日甲午战争和《马关条约》；三是八国联军侵华和《辛丑条约》。教材侧重于通过介绍这些不平等条约，向学生呈现近代资本主义列强侵华的历史，揭示了中国一步一步陷入半殖民地半封建社会深渊的历程。

二、学生情况分析

   五年级学生对中国近代屈辱史了解不深刻，只知道表面的一些屈辱条约，但对条约背后的历史及当时中国的落后状况了解不广泛，但是他们具有搜集资料、整理资料的能力，能够通过读相关历史文字了解，也具备一定的小组合作能力。

三、教学目标

    1、了解近代资本主义列强对中国发动的侵略战争和强迫中国签订的不平等条约以及帝国主义瓜分中国的狂潮，认识殖民主义的侵略本质和清政府的腐败无能。

    2、通过小组讨论、比较归纳等活动，引导学生分析不平等条约对中国历史进程的深远影响，学会联系比较的学习方法。

    3、思考中国富强的道路和途径。

四、教学重难点

重点：掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响

难点：分析不平等条约的签订使中国如何一步步地沦为半殖民地半封建社会。

五、教学准备：搜集相关资料。学生查找《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等资料。

六、教学活动过程

   （一）深情导入

    中华民族是一个伟大的民族，光辉灿烂的成就曾经使我们的民族被成为东方巨龙，但今天，我们要谈的不是祖国的辉煌，而是一个沉重的话题：那就是耻辱的中国的近代史上的一个不得不说的话题——屈辱的条约。

   （二）学习条约，感知损失惨重

1.引导学生看书62页，进入学习条约的情境。

（1）小组内4个人结合所查找的资料看书，完成学习报告单。

（2）教师对填写学习报告单的方法进行指导。

2、仔细阅读这些条约，从这些条约上知道中国受到怎样的屈辱？小组交流。

3、学生汇报，教师提升，感受屈辱。

（1）割地：

学生：从条约中，我知道了中国割让了许多的土地。

教师：你观察得真仔细，

能具体说说哪个条约割了哪些土地吗？

学生：《南京条约》割让了香港、《马关条约》割让了辽东半岛、台湾和澎湖列岛。

教师提升：《南京条约》是中国历史上签订的第一个不平等条约，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。半殖民地半封建社会，它是指形式上有自己政府的独立国家，实际上政治、经济等社会各方面都受到外国殖民主义的控制和奴役。在南京条约签订后，列强们加紧了对中国的侵略。

教师：除了国土的流失让你心痛还有什么让你心痛？

（2）赔款：

学生：除了割地还有赔款。

教师：对，从赔款中你发现了什么？

学生：赔款越来越多。

教师：是呀，仅《辛丑条约》一项就让中国流失9.8亿两白银，而清政 府一年的收入有8000万两，当时中国有4亿多人，请同学们算一算，仅《辛丑条约》一项给中国人民带来怎样的灾难呢？

     学生通过计算谈感受。

（三）体验人民屈辱的生活

1、议一议：这一系列的不平等条约，为中国人民带来了什么灾难？

   引导学生看书中61页的图片，感受条约给中国人民带来了深重灾难。

师：吃饱穿暖，这是长期陷于饥寒交迫困境的中国人民的最低要求。清政府不仅没有能解决这一问题，反而加重了人民的灾难。

（四）感知山河破碎

    师：帝国主义列强通过各种不平等条约除了疯狂地掠夺我国的财富，还无耻地瓜分我们的国土。外国列强还以各种借口在我国的领土上自由划定占用的租界。看，本来完整的国土，如今变得怎样了？

    引导学生看书中《时局图》，感受中国面临被帝国主义列强瓜分的严重危机。

    学生谈感受。

（五）总结

  1、师：同学们，以上所有的历史告诉我们：落后就要挨打。在中国共产党的领导下，我们中国人民站起来了，而且创造出了一个又一个辉煌。

  2、学生畅谈建国六十周年来，祖国取得的伟大成就。

  3、 师：今天，我们的祖国已经逐步走向强盛，香港、澳门回到了祖国的怀抱，2008年，北京隆重举行了奥运会，神舟九号遨游太空……同学们，作为新社会 的少年儿童，站在新世纪的起点，再来了解这段屈辱的历史，你们还想说些什么 ？同学们谈自己的感受。

  4、总结谈话：今天，我们了解了这段屈辱的历史，我们一定要牢记历史的教训：落后就要挨打！在此，我希望同学们前事不忘，后事之师！勿忘国耻，振兴中华！………………………………【全文请点击下载word压缩文档】

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