《汉字的创造与发展》教学设计

《汉字的创造与发展》教学设计

中加友谊小学：向德胜

教学目标：

1、了解汉字的起源、演变、特点，以及与现实事物之间的联系。

2、能够借助互联网和其他文字资料了解关于汉字的知识，推想汉字形成的过程。

3、感受汉字文化的无穷魅力以及中国人的的创造力和智慧，培养学生对汉字的喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。

教学准备：

教师：1、查阅相关文献，了解汉字的产生、演变和造字特点。

2、制作课件。

学生：1、了解有关汉字造字的传说。

2、收集汉字造字方法的相关资料。

教学过程：

活动一　假如没有汉字

1、引入

同学们，说到汉字，我们每一个人都非常熟悉，因为它与我们的生活紧密地联系在一起。(大屏幕出示生活中随处可见的汉字：课本、史书、高速公路路牌、店名……)

2、生活当中还有哪些地方用到汉字呀？

3、设想：同学们，假如我们的生活中没有了汉字，会碰到哪些困难?（点击课件，课本、史书、高速公路路牌、店名这些图片上的汉字全部消失。）

4、小结：看来，咱们的生活的确少不了汉字，它与我们的生活、学习息息相关。借助它，我们可以方便、快捷地了解和传递各种信息，还能记录下很多有价值的信息留传给后人。

活动二　走进远古时代

1、过渡：可是在汉字还没产生的远古时期，人们要将事情记录下来是怎样做的呢?比如“今天部落里采摘了三筐野果”这样一个信息，他们要告诉同伴会怎样做呢？

小结：那时候人们采用结绳、刻木和画图等方法来记录事情。(出示古人记事的图片)

2、学生体验

①激趣：同学们对这样的记事方法感兴趣吗，想不想尝试一下？

②现在，让我们一起通过时空隧道走进远古时期，尝试着用前人的方法来记录一些事情。我这里有两个纸条，上面记录着远古时期部落里发生的事情。请两个同学试着用结绳和画图记事的方法，把这些事记录下来，其余同学来猜一猜是什么意思。

(学生上台尝试，记好之后展示，请大家猜所表达的意思。)

③大屏幕打出这两件事情，学生检查是否猜对了。

a、部落里原本有三头牛，今天又新生了一头小牛。（结绳）

b、翻过两座山就能找到一片果林。（画图）

师：刚才，我们尝试着用古老的方式来记事，谁来谈谈自已的体会?

3、小结：正像同学们说到的那样，用这样的方式记事费时、费力，还不容易清楚地把事情表达出来。而这样的事如果用汉字写出来一目了然，多清楚啊!

活动三　探究汉字的产生

1、故事引入

师：为了能将事情清楚、准确地记录下来，人类就开始尝试着用更简捷，又能让所有人明白的符号来表达意思，这就是字。汉字是怎样创造出来的呢?（板书：创造）我国古代流传着仓颉造字的传说故事，谁能讲一讲这个故事?（出示“仓颉造字”背景图）

2、交流讨论

师：好神奇的传说。同学们，你们认为传说中哪些是可信的?哪些方面可以提出自己不同的见解?请大家先在小组内交流交流。

3、追根寻源

师：虽然这只是个传说，但它生动地描述了汉字是怎样产生的。那么到底汉字是怎样形成的呢?

我们看看这些字。

师：(出示甲骨文特写的图片)同学们知道这是什么吗?

师：这是“甲骨文”，是我们今天能看到的最早的汉字，它是三千多年前，我们的祖先刻在龟甲或者兽骨上的文字，所以叫“甲骨文”。我们正是借助这些甲骨文，了解到了远古时期人们的生活，所以甲骨文是非常珍贵的考古文物!

(出示一些甲骨文的图片，请同学欣赏)据有关资料显示，甲骨文上的汉字，至今仍然有1250个字活用到了今天。老师收集了一些简单的甲骨文，请同学认一认。

师：你们是怎么猜出这些字来的?

师：从这些早期的汉字我们可以看出来，汉字是由图演变而来的。（板书：象形）

师：是不是所有的汉字都是通过这种方法造出来的呢？我们来看看这些字。（先由学生观察思考，然后发表自己的见解，师相机指导，最后点明形声和会意这两种造字方法，并板书。）

木、人、水（象形字）妈、骑、驾(形声字) 休、林、森(会意字)

师：你还能找出这样的例子来吗?(先由学生说，再由老师出示更多的例子在屏幕上给学生看。)

小结：除了这三种造字方法之外，我们的祖先还运用指事、假借、转注的方法造出了90000多个汉字呢。可以说，每一个汉字的创造都凝结着中华民族先人的聪明才智。汉字产生以后，对周边国家也产生了深刻的影响，日本、越南、朝鲜等国家的文字都是在汉字的基础上创制的。

活动四　探究汉字的发展

师：随着历史的发展和民族文化水平的提高，我们的汉字也在不断地发展和变化着。（板书：发展）

大家请看，老师手里拿的是一个甲骨文字，认识它吗?(马)把它侧着看，就是一匹马。（出示课件：“马”字演变图）这就是马字从远古时期的甲骨文到现在简化字的发展过程，你发现了什么？

师：是不是只有“马”字有这个规律呢？我们来看看这样一组字。

（师再出示一组汉字的演变图，给学生观察。）

学生交流体会。

小结：从甲骨文的产生到今天的简写汉字，我们可以发现，汉字的发展经历了从图画到笔画，由繁到简的发展过程。（板书）

师：从这个发展过程，你体会到了什么？（体现了我们中华民族的聪明才智和在文字上的创造能力。）

活动五　感悟神奇的汉字

1、汉字游戏

师：都说中国的汉字是有灵性的，现在我们来做几个有关汉字的游戏。

①、造字游戏

这是一个“日”字，我们看看，如果在这个字的基础上添加一笔，又可以组成哪些新的字?(旧、由、旦、申、甲、白)

小结：一个简单的独体字，加上一笔，就创造出了那么多的新字。我们的祖先真是聪明富有创造力。

②、猜字谜

师：接下来，我们一起来猜字谜。

a、重逢。（观）

b、一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。（磨）

c、一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭）

d、一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明）

小结：看来，汉字不但有趣，还很神奇。

2、解读“福”字

师：还有更神奇的呢，汉字中的一个“福”字竟有一百种写法。一百个“福”字形态各异，无一雷同，表达了对“福”的希望和憧憬。(出示：百福图)请各小组展开想象的翅膀，解解“福”中的奥秘，在相同的时间内看哪个小组解得多，解得好!

3、发表感慨

师：同学们，此时此刻，你一定有很多话想说吧。可能是对我们的祖先，可能是对我们的祖国，也可能是对我们自己。那现在就把你想说的话大声地说出来吧！（出示课间：此时，我想说……根据学生回答板书：智慧）

师：汉字的确是太神奇了，随着社会的发展，国内外越来越多的专家认为，在世界五千多种语言中，汉语最简短，最科学，最富有生命力。所以，现在很多外国人不远万里来到中国，就是为了学习汉语呢。

总结

师：汉字文化具有无穷的魅力，汉字的产生与发展体现了中国人的聪明才智和无穷的创造力，我们每一个中国人都为汉字的魅力深感自豪。作为一个中国人，我们不仅从小要学好汉字，用好汉字，还应该进一步发扬中华民族的创造精神，运用我们的聪明才智，为祖国和世界创造出更多的奇迹来!

板书设计：                象形

                  创造    形声

        汉字              会意            智慧

                          ……

                  发展  图画     笔画

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