五上《做个有诚信的人》教学设计

教学目标

1、体会与人交往时诚信的价值。 

2、认同做人要诚信的价值观。

3、学着做到诚信。

4、培养学生能运用各种方法搜集资料的能力。

课前准备

1、搜集有关诚信的格言。

2、搜集有关诚信的故事、传说。

3、搜集生活中关于诚信的事例，不讲诚信的事例。

教学过程 ：

一、导入 （课前谈话）

1、同学们，昨天老师与大家有一个约定，还记得吗?我昨天跟同学们说，今天有很多老师来听葛老师的课，请同学们穿秋装校服，大家做到了吗？根据学生实际完成的情况进行点评，然后小结：我们常说“拉勾，上吊，一百年不许变”，就是要求我们为人处事要诚实守信，说到做到。今天大家能很好地完成自己的承诺，言出必行，这就是诚信。（多媒体出示）

今天我们就来一起谈谈有关诚信的话题吧！ 

二、树立正面榜样，明白要做个诚信之人。

师：今天你们做得非常好，现在老师就奖给你们一个古代有关诚信的故事。

1．学习《曾子杀猪》的故事

听“曾子杀猪”的故事。（多媒体）

（1）听了这个故事，你有什么想说的？（学生自由说）

（2）师：同学们，你们知道吗？在我国古代,一头猪对一家人来说是非常昂贵的财富,普通人家只有过年过节才能吃到猪肉，有些穷人家一年到头甚至过年过节都吃不到肉，很多人家还指望着猪长大后能换钱，然后家里派用场呢，同学们，你们觉得一般人会这么做吗？（指三四个同学问）

（3）那曾子舍得这样做吗？（预设一：舍不得这样做，同学们都说他舍不得这样做，为什么他还要这样做呢？（他也舍不得，可是一个人要坚守诚信，说到就要做到，也为了教育孩子、、、、、、）

（预设二：舍得这样做，为什么舍得这样呢？）

（4）那曾子这样做，光是教育自己的孩子吗？（预设一：不是，还教育了妈妈，为什么也教育了妈妈呢？预设二：学生如果回答不出，那就问，那故事中的妈妈是怎样做的呢？）如果你是曾子家的孩子，妈妈这样做，你会怎么想?

 师:同学们说得很好,做人不能像故事中的妈妈那样轻易承诺，要像曾子那样既然说到就要做到，我们要做个有诚信的人。（板书）    

2、学习林海燕的故事

《曾子杀猪》这个故事虽然发生在两干多年前,可是它一直启示着一代又一代的中国人在生活中信守诺言,要说到做到。我们再来看一个真实的故事。

（林海燕不为重利所动的故事，略。）

（1）同学们，看了这个真实的故事，你有什么感受？

（2）彩票钱是谁付的呢？别人知道吗？在别人不知道的情况下她可以怎么做？你们想象一下，假如她有了这518万元，她的生活会有什么变化？她为什么不像你们说的那样做呢？在你的心目中，她是一个怎样的人？

（3）她的诚信的举动能赢得什么？（学生说） （多媒体出示她的荣誉）

小结：她的诚信举动，赢得了社会对她的广泛赞誉。那年年底，她被评为“中国体彩发行诚信先进个人”。我们就要做一个像她那样讲诚信的人。（指板书）

师总结：无论是古代的曾子还是现在的林海燕都以他们的行动向我们诠释了诚信的含义，一个人就应该守承诺。那不诚信又会带来怎样的后果呢？

三．透视案例，辨析导行，明白要做个诚信之人

1、一位博士的故事的启示
     下面,我们来听一个小故事:
     有一位博士,非常聪明，学问做得很好,工作能力也很强，毕业后却找不到工作，这是怎么回事呢?同学们猜一猜？

（1）、（预设  师：大部分同学们都猜是因为诚信问题让他找不到工作，那到底是不是呢？我们来看看他的个人档案的其中两条记录）

 (出示课件  个人档案:在学校时有多次借钱不还的事；假期打工时,还有过小欺骗行为。)
    （2）、问:你们想一想,这是什么行为？（学生自由回答，随即多媒体出示：诚信缺失）      

（3）师: 就是因为诚信缺失，所以才使他找不到工作。从这个故事中，你得到了什么收获？ （学生自由说） 如果失去了诚信，我们这个世界将会怎样？  

总结：是的, 如果失去了诚信，我们这个世界将充满着欺骗、隐瞒、黑暗等等，诚信是一个人最基本的品质。人一旦失去了诚信,就像那位博士一样,即使有着聪明的头脑、出众的能力,也不会被社会所认可,更不能在这个社会上立足。所以,我们从小就要做个有诚信的人。 （指板书）

  2、身边实例辨析导行

师：可是在我们的生活中，很多事情说说容易做起来难，生活中往往有许多变数是我们无法预料的。出示：

（1）案例一

昨天晚上丹丹发了一夜的烧，早晨起来，头重脚轻，站都站不稳，虽然吃了药，但是病情一点没见好，必须得上医院，而她爸爸刚好出差了，妈妈单位最近也特别忙，好不容易请了两个小时的假，于是妈妈决定带她去看病，可是丹丹想：这下糟了！下午的体育课要进行跳绳比赛，红红没有带绳子。因为原本我答应今天帮小红带一根绳子的，想不到现在却出现这样一种情况。 

如果你是丹丹，你会怎么做？

师总结：做人就应该要信守承诺，答应了别人的事就应该做到，我们再来看：

（2）案例二

学校周五要大扫除了，五（1）班在周四中午以小组为单位分好工了，小力一组负责擦窗，而小力负责带脸盆。周五早晨上学离开家时，小力忘了，到半路才想起来，可是小力不想再回家去拿了，他想到时候再跟别的组共用一下。可是到了学校，小组的同学都怪他，小力觉得特别委屈：我又不是故意忘记的，于是跟同学们吵了起来。

同学们，你们觉得小力委屈吗？为什么？

同学们自由说。 

师：对，小力不委屈，因为他说到没有做到，我们就应该做个有诚信的人，那小力想做个有诚信的孩子，怎么样才能不忘呢？（同学们自由说）忘了后他应该怎么办呢？（补救措施）

师总结：拥有诚信对每个人而言都是一座宝藏，我们是小学生，要从小养成诚信的品质，做一个有诚信的人。（指板书）

四、联系实际，践行诚信

1.师：同学们，其实在我们身边也有很多诚信小故事，课前老师也布置大家搜集了，现在咱们交流交流好吗？（四人小组先交流，然后全班汇报交流）

2、小结：是啊，发生在我们身边的诚信故事举不胜举。同学们,要做一个有诚信的人，你认为日常生活中我们应该从哪些小事做起呢？（学生自由说）

师总结：“勿以善小而不为，无论大事小事，我们都要做到诚信。”

3、最后老师送给同学们一朵诚信之花，（多媒体出示，然后学生一起读格言），希望这朵诚信之花永远盛开在每位同学的心中，盛开在班级的每个角落。