五下《我心中的那颗“星”》教学设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2012-02-28 08:24:25

苏教版《品德与生活》五年级上册
我心中的那颗“星

                      执教老师  凤桥镇新篁小学周惠萍
教学目标:

1.知识:多角度地认识名人,知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的,还要了解“明星”们成长的艰辛历程及其优秀品质。懂得每个“明星”成长的背后都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。 
2.情感:感受“明星”们的人格魅力、精神力量,树立健康、高尚的情感、态度。

3.能力:自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记,发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界,把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。联系自己实际,确定努力方向,制订奋斗计划。
教学重、难点:

启发学生从活动中体验名人的性格特点和内心世界,挖掘“明星”们的内在品质。
教学准备:

1.教师准备:了解学生喜欢偶像的真正原因。对五年级学生追星现象有客观、全面、真实的了解。在此基础上制作课件,准备活动材料。
2.学生准备:明星、名人背后的故事。 

教学过程:
一:谈话引出课题

1.同学们,听着奥运主题歌《我和你》,仿佛又让我们走进了北京奥运会。回想2008年的北京奥运会,中国的体育健儿在赛场上挥洒汗水,取得了一个又一个骄人的成绩。想一想,哪些运动员给你留下了深刻的印象呢?
2.像这样一些有突出成就并引起很多人关注的运动员、或者是演员、歌手,甚至是文学家、科学家,我们称他们为“明星”、“名人”。今天这节课,我们就来聊聊“我心中的那颗‘星’”。

二:星光灿烂
1、同学们心中一定有一颗闪亮的星吧?你能用一句话把他(她)介绍给大家吗?

2.刚才同学们说了自己心中的星,那老师的心里也有一颗最闪亮的星,猜猜会是谁呢?
3.请出老师崇拜的偶像——阿赫瓦里。(欣赏关于阿赫瓦里的故事)

4.在这里,我们虽然没有看到奖杯、鲜花,但是你看到了什么?
5.现在你知道老师为什么把他作为心中的那颗“星”了吗?

三:星路历程
1.刚刚同学们提到的每一位明星光鲜亮丽的背后,也都有一段艰辛的成长历程。让我们走近他们,去更多地了解他们的“星”路历程。

出示翟志刚出仓图:知道他是谁吗?
让我们一起走进神州七号,走近翟志刚。(翟志刚凯旋归来的录像)

2、出示翟志刚受奖图片
同学们,这是胡锦涛主席给翟志刚颁发“航天功勋奖章”和“航天英雄”证书的图片,这是祖国对英雄的最高褒奖。可你们是否知道,在这荣誉背后,翟志刚付出了多少的艰辛与汗水呀?

3.翟志刚付出了怎样的艰辛呢?谁愿意来讲一样?
①低压舱的训练。

离心机训练
体验一:

1)现在我们请同学来体验一下这个超重耐力训练,谁愿意来试试?
你们知道翟志刚叔叔的体重是多少吗?655公斤。那么他体重的8倍就是——524公斤,即1048斤! 

2)这样沉重的压力你受得了吗?从中你体会到了什么?
卧床训练头倒立

④转椅训练
体验二:今天,咱们挑一个翟志刚叔叔的训练中最基础最简单的一个来试试,左手从右手下面拉住右耳,向右定点旋转,翟志刚要以每分钟24圈。和翟志刚叔叔比一比,有没有信心超过翟志刚。

采访:你转了几圈?有什么感受?
从最基本的定点训练到适应转椅上的训练,你体会到了这是一个怎样的训练过程?

翟志刚叔叔的训练有8大类,58个专业项目,每一项都是对生命极限的挑战。为了2008925这次太空之行,翟志刚足足进行了10年之久的艰苦训练。
4.听了翟志刚叔叔的这些故事,我们的心中涌起了许多的感动,在他身上我们看到了一种什么样的精神力量?

5.此时此刻,你觉得你从翟志刚叔叔故事中明白了什么?
6.讲述背后的故事:

现在大家想想你心中的那颗“星”,他传递给你的又是一种什么精神力量?把他背后的故事在小组内说一说。
四:繁星点点

同学们,我们不难发现,这些星也是一点一滴成长起来的。其实我们身边的好多人,虽然她们很平凡,但他们的身上也闪耀着一种精神,值得我们去学习。他们也是我们心中的“星”。想一想,你发现了这样的人吗? 
五、设计星 

1、此时,也许你心中的那颗是一些名人,也许是你们身边的一些优秀的学生,一些值得我们学习的人。那下面就请你们为自己心中的那颗设计一张星卡吧。 
2、出示我心中的’”表格。 

3、 请你向心中的星告白“星”愿。
4、把星卡贴在黑板上。

六:星星闪亮
1、其实,我们每一个同学都可以成为这样一颗闪亮的星,那我们怎样才能成为一颗颗闪亮的星星呢?让我们一起来记住这些光芒!(读板书)

2、让我们在《 真心英雄》的歌声中追逐自己的梦想吧!课件呈现学生照片。
 

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