3、各具特色的交通工具 教学设计

3、各具特色的交通工具　　

教学目标
				态度: 通过了解一些地区各具特点的交通工具，使学生初步了解人与自然、环境的依存关系，关爱自然、感激大自然对人类的哺育培养热爱祖国的情感。　　

能力: 培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。　　

知识: 知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。　　

教学准备
				学生课前准备：收集车、船模型，彩色笔　　

教师准备：中国政区图、中国地形图、长江流域地图　　

教学过程
				设计意图　　

1.
		
		南北方不同的交通工具　　

看图比较南北方的畜力和人力交通　　

让学生看图,说说这些交通工具一般在什么地区使用？为什么人们仍在使用这种比教落后的交通工具，他们有什么特点？　　

说说自己家乡有哪些交通工具？哪些交通工具在家乡看不到？说出原因。　　

在中国政区图上明确南北方的划分　　

明确：南方船多原因是河多，水资源丰富，马车多在北方平原或草原地区使用方便。　　

2.
		
		船的发展　　

小组讨论：船的发展过程。　　

讨论：哪些仍在使用？今天的哪些交通工具由他们发展来的　　


		
		展示：郑和下西洋的“宝船”资料，说明我国明朝造船业的发展。　　

3.
		
		自行车王国　　

角色扮演：自行车与汽车的对话。　　

辩论会：发展自行车还是轿车？　　


		
		人人拥有轿车好吗？　　

讨论会：轿车走进家庭的利与弊。　　

船为什么会成为我国南方地区主要交通工具之一。　　

骑自行车有什么好处。