四上《集体处处有规则》教学设计
课前:《如果快乐你就拍拍手》
为什么唱得这么整齐?拍手、跺脚,有节奏了,所以特别整齐。再来一次
一.玩游戏,引出规则
1、没有设置规则的吹气球比赛
师:今天来一场吹气球游戏怎么样?男女同学各推荐一名大力士。下面同学给他们加加油!
有什么不公平的吗?
先拿掉了。气球不一样。
那你们觉得怎样才能让这个游戏变得更公平更一点呢?
生:一样的气球,
生:一样的时间
师:板书:规则
2.设置好规则的吹气球比赛
给他们加油!
师:遵守了规则,这样的游戏就变得公平好玩了!
二.阅读教材,寻找规则
规则藏在我们的游戏里,规则还藏在哪里?阅读教材寻找规则,找到了就举手。
(2)生:课堂上应遵守规则
上课的时候要遵守哪些规则呢?
生:坐正不做小动作
积极发言
不能交头接耳
只有遵守这样规则,我们的课堂才有秩序。
规则还藏在哪里?
(2)集体活动中
生:踢球时不能抱球,不能用手……
我们要做一个文明的球员,遵守了这样的规则,踢球才有意义。
揭题:在游戏中,在课堂上,在球场上,同样离不开规则,集体处处有规则。
2配乐出示照片,感受人人遵守规则的校园生活。
同学们,这样的校园生活,给你怎样的感受呢?
生:安静的校园,
感觉舒服
在这里学习很享受
有序
有团队精神
师:正是因为人人遵守这些规则,我们在这里学习生活就显得特别美好,特别有序。
3从校内走到校外,看看我们平时,在校外还要开展哪些特色活动呢?
生:春游
少年宫
游世博
师:那在我们这样的校外活动中,又要遵守哪些规则呢?
请选择一个方面进行讨论,小组长记录。
表格
校外活动中 |
需要遵守哪些规则 |
过马路 |
|
秋游 |
|
游世博 |
|
…… |
遵守了这些规则,才能保证我们出行的安全。
三.反光镜,审视自己
遵守规则如此重要,但是不是每个人都遵守规则呢?
出示一组不遵守规则的图,发现并诊断违反了什么规则?
1如果是你在这样的图书馆看书,是什么感受呢?对这样的行为,我们感到?
2我们都替他感到担忧(乱穿马路)
3插队……
师:你有过这样不遵守规则的行为吗?
你很诚实,在不断地反思自己
你准备改正……
小调查:同学们,你们知道上下楼梯靠右走吗?
知道“上下楼梯靠右走,一个一个跟着下“的同学有多少?曾经违反过这个规则的同学有多少?为什么违反这一规则?
为什么明明知道,却还犯这样的错误?
生:为了方便
为了省时
匆忙中忘记
不遵守规则,真的能给你带来方便和省时吗?
四、小链接,触动心灵
真实故事:校园踩踏事件(教师有感情讲述)
出示一组2004至2007年校园踩踏事件的伤亡数据
同学们,你有什么话想说?
你有没有想过会造成这样的后果?
没想到,这样一个小小的规则,没有遵守,会造成这么可怕的后果!
出示踩踏事故中受伤身亡的孩子图片
同学们,你从他们的脸上,看到了什么?
生:悲哀
泪水
悲伤
痛苦
而这一切的一切,又是谁惹的祸?
那么此时此刻,你对规则又有什么新的认识,你又有什么话想说呢?
生:没有比他更重要的了
没有遵守规则,会有可怕的后果
为了我们的安全,我们应该遵守规则、
也许,不遵守规则会给我们带来暂时的方便,但只有时时遵守规则,才能带给我们日日的平安。
五、谈奇迹,震撼情感。
1.观看桑枣中学疏散的录像
2200多名学生成功撤离,用时1分36秒
同学们,是什么,拯救了2200多名学生?
2那么他们在平时的疏散中要求学生们遵守哪些规则呢?
同学们,此时此刻,规则就是 生命,是希望
小结:同学们,集体处处有规则。游戏中守规则,游戏会更公正,课堂上遵守规则,课堂更有序了,集体活动中遵守了规则,同学们玩得开心。而在关键时刻,遵守了规则就会为我们赢得时间,确保安全,拯救生命。没有规矩,不成方圆,就让规则陪伴我们健康成长吧!
公平 有序
规则
安全 生命
没有规矩,不成方圆(板书画成内方外圆)