二、学画平面图 教学设计
二、学画平面图
教学目的:
1、认识几个方向,会看平面图,能自己设计简单的平面图 和图例。掌握辩别方向的方法。2、再生活中能清楚得便别方向。3、增加对校园的喜爱之情 教学重难点:学会画平面图
教学准备:指南针 教学课时:三课时
教学过程: 一、引入问:在日常生活中你知道那几个方向?如果迷了路你能用那些方法找到方向?
二、新课: (一)、认识平面图
师:指导学生观察动物园的平面图, 问:同学们想去动物园吗?
生:想 师:好,我们一起去玩一玩。(出示课件:动物园平面图)现在,我们来到了动物园门口,这儿有一张平面图,它能帮助我们很快地了解动物园的情况。在你们桌子上也有几张这样的图,仔细看看,动物园里有些什么?
生:动物园里有狮子、老虎、大象、猴子…… 师:还有些什么呢?
生:有餐厅、岗亭、厕所。 生:有绿地、道路、人工湖。
师:真不错。你是怎么知道的呢?来,指给大家看看。 生:(上台指标记)
师:知道这些标记叫什么吗?(点击鼠标,平面图上出现“图例”二字。) 图例是平面图很重要的一个内容,能帮助我们快速读懂平面图。
生:老师,图的左上角还有一个带箭头的标记。 师:真是个细心的孩子。这个小图标又叫什么呢?(点击鼠标,出现“方向标”三个字。)方向标,也叫指向标,它的箭头所指的方向始终是北面。
师:现在,我们对动物园有了一些了解。大家想看哪些动物呢? 生:(自由发表自己的看法)
师:这样吧,请各组商量一下,选出你们最想看的三个动物馆,看清楚它们分别在动物园的什么方向?(生讨论、师巡视) 师:商量好了,来,请两个小组的同学说说你们商量的结果。
(教师提示学生:介绍时可以用鼠标点击电脑屏幕,也可以用小棍指大屏幕,生选择了小棍。) 生:我们组最想看的三个动物馆是大象馆、老虎馆、天鹅湖。
师:它们分别在动物园的什么方向呢? 生:大象馆在动物园的北面,老虎馆在动物园的东面,天鹅湖在动物园的西南面。
师:谢谢你,让我们随着二小组去看看北面的大象,东面的老虎,还有西南面的天鹅。(师点击出活动画面,适当点拨画面内容。) 师:下面请五小组继续为我们介绍。
生:(点击鼠标)我们组最想看的是南面的熊猫馆、西北面的羚羊馆、东北面的海洋馆。 师:谢谢你的介绍。下面我们一起去看看。(点击出活动画面,适当点拨画面内容。
学生对此很有兴趣,两次观看都很认真,不时有欢笑声、议论声。) 师:谢谢两个小组带我们游览了动物园,看了这些可爱的动物。大家想一想,刚才我们是通过什么来看懂动物园平面图的?
生:图例。 生:方向标。
师:对,(板书:看懂图例,弄清方向)看懂了图例,弄清了方向,我们就学会看平面图了。(板书:看平面图) (二)、学会辨别方向
师:把实景图用平面图的形式表现出来就容易看清楚了。要会看会画平面图首先得学会辨别方向。 问:生活中我们有那些辨别方向的方法?
学生自由发言,教师补充说明。 做辨别方向的游戏:
师:平面图上也有方向,它和生活中不一样,由于它是一个平面,上面只有上下左右四个方向,所以人们规定了图上的方向就是“上北下南左西右东”。(板书图上的方向) 教师出示光明小学的平面图,让学生观察认识图例和方向,并回答书后的问题。
第二课时 三、学画平面图
师:学会了看平面图,下面我们来试着画一画。先看老师怎么画。 师:我给大家画一所学校的平面图,这是我曾经读过的小学。(板书:学校平面图)我们学校有教学楼、办公楼、操场、旗台,还有绿化带(教师在图的下方写出名称,边画边介绍)。办公楼我用蓝色表示;教学楼用这样的颜色和形状表示;操场用这样的形状表示;旗台用红色表示;绿化带用这样的符号表示。这就是图例。它们在学校什么位置呢?我先画上方向标。办公楼在学校的东面,我和同学们经过这里时,从不高声喧哗。操场在学校的北面,一到下课时间,这里可热闹了。教学楼在学校的南面,每天早晨,这里总是书声琅琅。旗台在教学楼和操场之间,操场和教学楼四周都有绿化带,可漂亮了。
师:好了,老师画完了,你们能画画咱们的学校吗? 生:能。
师:别急,咱们一起来想一想,学校的北面是(喷水池),东面是(操场),南面是(校门),西面是(教学楼、办公楼)。 生:西南面还有传达室。
生:东北面是体育器材保管室。 师:真不错。下面请选择自己喜欢的颜色和图形作图例,画出咱们学校的平面图。开始吧。
(学生画平面图,教师巡视、点拨。最后教师选出具有代表性的平面图在全班展示、点评,促使学生相互学习。) 师:还有些孩子没有画完,没关系,回家接着画。画完后,向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小伙伴介绍介绍我们的学校。下课!
第三课时 (四)爱护我们的学校
指导学生看图说说为了维护我们学校的优美环境,同学们应该怎么做?图上的同学是怎们做的? 学生自由发言
辨析活动:看图说说看到这种情况你会怎么做? 学生讨论、汇报结果
教师补充。 引导学生设计制作文明标志牌。
教学反思:本课的内容较多,且很复杂尤其是画学校的平面图这一环节很难,因为我们学校的教学楼设计较复杂,不是简单长方形,而是不规则的形状,学生没有从上面看到过它的全貌,所以画起来有难度,因此可以由教师带领着画或由学生选择画别的学校。
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