二下《游动物王国》教学设计

游动物王国（教案）

         设计者：嘉兴市辅成教育集团辅成小学  孙菊明

一、设计理念

    《游动物王国》是浙教版《品德与生活》二年级下第三单元“家在自然中”第二课“动物、植物和我们”的其中一个课时。在此课时的教学中我力图通过学生生活实际，丰富教材的“生活”，并以活动和游戏为载体，让学生体验生活的快乐，动物的可爱。基于这种理念，我设计了以去动物王国的旅游为主线，通过“我说我养的小动物”、“我游动物王国”、“我听动物的心声”、“我为动物写警示牌”这样四个环节，寓教于乐，调动各种感官，让孩子积极主动参与，潜移默化中了解动物并懂得人类要保护动物、保护动物赖以生存的环境。

二、教学目标

1、初步学习查找资料和收集资料的简单方法，增长自己所喜欢的动物的知识。

2、引导学生认识多姿多彩的动物世界。充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，喜欢和动物交朋友。

3、了解人类与动物的相处模式，知道如何和动物相处，并培养儿童保护动物的意识和责任感。

三、课前准备

制作课件  

 

四、教学过程

 

课前  播放动物图片或动画

    小朋友如果你认识这些动物，请你大声的叫出它们的名字，用你的方式跟它们打招呼。

设计意图：孩子们本身都很喜欢动物，尤其是他们认识的动物，播放一些图片或者录像片断，可以让孩子们更快的进入课堂情景。

 

活动一  我说我养的动物

小朋友，你们喜欢小动物吗？你们家里养小动物吗？哪个小朋友家里养小动物的？（出示图片）请举手。谁能来给大家介绍一下。

指名介绍。

设计意图：对话对于二年级的学生来说有些枯燥，因此，设计了说说自己养的小动物，孩子们会更有说的欲望，也不会觉得那么枯燥了。

导入揭题

有这么多小朋友养小动物，可以看出小朋友很喜欢小动物。今天，老师就要和大家坐上开往动物王国的列车去动物王国游览一番（出示课题：游动物王国  ），你们准备好了吗？

好，我们出发了。（播放课件：火车出发图并配上火车的隆隆声。）

设计意图：孩子们最喜欢的活动就是班级集体出游，创设去动物王国旅游的情景，可以提高孩子们学习的兴趣。

活动二  我游动物王国

201的小朋友们，欢迎大家来到动物王国，这里的动物朋友听说我们201班的小朋友很喜欢动物，就想考考我们小朋友究竟对动物有多少了解，你们能接受考验吗？好，让我们进入第一关。

第一关：听声音，猜动物

1、播放动物叫声，生猜动物。

2、生模仿动物叫声，其他生猜。

3、长颈鹿脖子那么长，它的叫声是怎么样的呢？让我们一起进长颈鹿园看看吧！（课件播放长颈鹿录像。）

4、小朋友，长颈鹿的叫声怎么样啊？恭喜你们，顺利闯过第一关。那么第二关动物朋友又会给出怎样的题目呢？让我们一起进入第二关

第二关：说谜语，猜动物

1、出示谜语，生猜动物。

2、生现场编谜语，其他生猜。

3、答案对不对呢？咱们一起走进乌龟园验证一下。（播放乌龟录像）

4、我们猜对了吗？参观了乌龟园，你们是不是对乌龟有了新的了解呢？谁来说说。

5、恭喜你们又顺利过关，还剩下最后一关，你们有信心吗？

第三关：动物之最

1、出示问题，生回答

2、你还知道哪些动物之最。

3、我们xx班的小朋友真棒，了解的动物知识真多，看来你们的确是喜欢动物。为我们顺利过关鼓鼓掌吧！

 

设计意图：这一环节主要是知识的传授，摒弃了老师说这样传统的方式，而是闯关的，这样的方式对孩子们来说比较亲切，更容易让孩子们接受。能引导孩子们认识多姿多彩的动物世界。充分感受到动物的可爱，激发他们喜欢动物的情感，喜欢和动物交朋友。

 

活动三  我听动物的心声

听说我们201班的小朋友顺利过关，我们的动物朋友大熊猫可高兴啦，他们还邀请我们去熊猫园参观呢！让我们赶紧去跟他打个招呼吧！播放录像

 

  大熊猫在林子里玩耍，多么可爱啊？（出示图片）这只大熊猫怎么了？它有什么烦恼呢？让我们一起听听。   出示多媒体

亲爱的小朋友们：

    你们好！欢迎你们来到动物王国！

    最近，有很多小朋友，还有许多大朋友来到动物王国，我非常高兴。同时，我也非常担心。我最近严重失眠，因为好几次，都是我睡得正香的时候被小朋友叫醒，我的作息时间被打乱，我不能得到很好的休息。

    我的朋友小猴子是大家最喜欢的小动物，很多小朋友喜欢喂它们吃东西，现在他们身体越来越胖，都跳不动啦。 

   我还听说有很多动物朋友被主人遗弃，只能在大街上流浪，好可怜啊！

    像这样的事情，时有发生。亲爱的小朋友们，我们动物很希望跟大家成为朋友，但是偏偏有些人要来伤害我们，你们能来帮帮我们吗？

                                                        你们的朋友：大熊猫

 

小朋友，现在你知道了吗？谁听明白了？（指名说）像大熊猫说的伤害动物的事情你看到过吗？（指名说）

    动物是我们的朋友，我们不能伤害他们，我们要怎么样啊？（我们要保护动物）

那么作为我们小朋友应该为保护动物做些什么呢？

去动物园时

（指名说）

平时的生活中

我要问问家里养小动物的小朋友，你们该为保护动物做点什么？养小动物可不是件容易的事情，我们要了解他们的喜好，生活习惯，科学饲养。

那有的小朋友要说了，我家里没养小动物，是不是不用保护动物了呢？

如果你碰到流浪的小动物？爸爸妈妈不同意你收养怎么办呀？（可以送给需要养的家庭，也可以送到动物救助协会）

 

设计意图：大熊猫是孩子们喜欢的动物，通过与大熊猫的“交流”让孩子们了解一些人类伤害动物的行为，并知道作为小学生应该做些什么，孩子们更能接受，引起共鸣。

 

活动四  我为动物王国立警示牌

动物是我们的朋友，我们要保护动物，你们看，（师出示），这是我为保护大熊猫设计的警示牌，用来提醒人们要保护大熊猫。我把他挂在熊猫园的门口，让所有进园的人都能看到，这样大家都能保护大熊猫了。除了大熊猫，还有很多动物也需要这样的警示牌，咱们一起来设计一些警示牌吧！可以几个同学合作，也可以自己做。

   学生完成后展示。

设计意图：经过刚才的交流，孩子们了解了一些动物受到人类伤害的事情，同时，也明白了人类该怎么和动物相处，通过为动物立警示牌，培养孩子们保护动物的意识和责任感。

 

活动结束

相信有了这些警示牌，会有更多人来保护动物。我们也该回去了，如果你喜欢动物，还想了解一些动物的知识，你可以看书，可以看电视，可以上网查资料，还可以直接去动物园参观。

小朋友再见！