《男生和女生》教学设计

男生和女生

南湖区东栅中心小学  沈桂宝

 

教学目标

认知  让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。

能力  引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。

情感  乐于与异性同学交往，共同健康成长。

教学准备

1、课前组织男生沙龙和女生俱乐部。

2、师生了解男生女生的相同点和不同点。

3、收集男女学生在运动会上、考试中的成绩，拍摄课间男女生在一起活动的照片。

教学过程：

课前活动：巧算24点

活动一、话说同桌揭课题

1、班里有多少男生、女生？

2、老师发现我们班大部分同学都是和异性同学做同桌，坐多久了？用一句话说说你的异性同桌。

3、今天我们就来聊聊男生和女生这个话题。揭示主题：男生和女生

活动二、男生女生不一样

1、我们常听大人们说“男女有别”，男生、女生有什么不一样？[点击课件，出示“不一样”]。

与同桌讨论——全班交流，在交流中随机出示课件：不一样的方面。并插入小调查，调查运动项目、读书类型，调查后分析、交流：你发现什么？（男生女生兴趣爱好不一样。男生喜欢剧烈的运动，女生喜欢轻松的活动。男生爱读历险、反映勇敢精神的书；女生爱读优美、富有美丽幻想的书）

声音——女生声带窄，声音尖细；男生声带宽，声音浑厚

生理——性器官不同。（再过几年，我们再长大些，男生有喉结）

装扮——女生穿裙子，扎辫子；男生穿裤子，剪平头

心理——女生细腻，男生粗旷。

思维方式——女生微观，男生宏观

性格——女生文静、爱哭，男生好动坚强。

交友方式——男生重哥们义气，朋友较多；女生交友面窄。

当说到男女生力气不同时，进行扳手劲比赛。请四组男女生进行比赛。哪些女生获胜了，请起立！男生呢？（获胜者起立）细心的你们有没有新的发现？

力量——男生比女生稍微大一些

这是因为男生的肌肉比女生发达，更有力量，更有耐力。所以你们家的重体力活基本上都是爸爸干吧。正因为这样，同样的体育项目，男女生的成绩也不同。

3、小结：男生女生由于性别基因不同，在身体特征上有许多不同，由此带来了与生俱来的各种各样不同的强项和弱项。

三、男生女生都一样

1、我们说了那么多男生女生不一样的地方，那有没有一样的地方？简单说说，引导到：有没有听说过“男孩子比女孩子聪明”的说法？你们认为呢？用事实来说明。

    可以说说班级中男女生的学习成绩、了不起的男性、女性。（说成绩时，指出成绩暂时落后的同学只是学习还不够努力或学习方法有问题，不能说不聪明）

随机出示一班级男女生的成绩。你发现了什么？

2、出示：男女生智商无高下

四、男生女生合作多愉快

1、我们班假如没有男生或假如没有女生，会少些什么？与同学说说——全班交流。

2、分四组，一组全是男生、一组全是女生，两组男女生合作，设计一次庆六一联欢节目，交流后谈感想，体验男女生合作搞一次活动的快乐、成功。

五、我们都是好样的

1、聊到这里，你有什么想法？

2、总结：正如春花、秋月、冬雪、夏虫给我们带来种种缤纷的美丽一样，不同特征的人们构成了地球上最美的一道风景。一个集体中有男生女生，就能达到个性互补、智力补偿的作用，大家共同成长的日子也一定会变得更加缤纷美丽。