我背上了新书包 人教版一年级品德与生活第一册

教材内容：《我背上了新书包》人教版一年级品德与生活第一册第一单元第1课（一课时）

教材分析：

《我背上了新书包》选自人教版品德与生活一年级上册第一单元。本单元旨在配合小学入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往，并学习遵守学校的规则与纪律。本课重在让学生通过学习环境的变化感受角色的变化以及对小学生活充满憧憬和向往。本课作为单元的第一课意味着既有一个良好的开端又为后面的四课作铺垫。

学情分析：

一年级新生刚入小学，对学校这个陌生的环境、对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。这本的设计就是要通过感知周围具体事物与环境的变化的美好来引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，从而激发学生求学的好奇心与兴趣，感受成长与变化带来的愉悦。

教学目标：

1．能在老师的帮助下，与同学分享自己的感觉。

2．体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

3．表现对小学生生活的美好憧憬。

教学重点：与同学分享入学感受，体会成为小学生角色的变化，感受成长喜悦。

教学难点：分享并体会成为小学生角色的变化。

教学理念：在教学中，利用学生身边一些具体物品的改变引导学生对比感知小学生活与幼儿园生活的不同，通过写画自己的心愿，激励自己为实现愿望努力，并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。

教学准备：

1．一年级入学通知单、幼儿园毕业照、幼儿生活照及玩具一个。

2．侧墙贴“心愿小屋”。

教学过程：

一、歌谣激趣，揭题导入

1．师带着学生读一读首页《我上学了》的歌谣，听唱《上学歌》。

2．交流：上学了，最让你高兴的是什么？生各抒己见。板书：我背上了新书包。

3．过渡：背上新书包，上学了，大家终于是真正的小学生了！9月1日真是个难忘的日子。

二、仔细观察书中图片，根据书中泡泡引导学生回忆交流：

A．开学那天，是谁把你送到学校来的，当时你的心情怎样？

小结：是啊，开学第一天，小朋友们来到学校，心情又兴奋又紧张，充满了对学校生

活的向往与希望。

B．爸爸妈妈或家里人对你说了什么？你当时是怎么说，怎么想的？

小结：看得出你上学了家里人都非常关心、重视。

C．当你走进我们学校大门口，你看到了什么？老师和大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？可以说一说，还可以演一演。

D．还记得我们学校的开学典礼吗？你当时排在我们班队伍中间时心情怎样？想了些什么？

小结：你们瞧，咱们学校多少欢迎一年级的小同学入学呀，以后老师会和你们在一起，帮助小朋友们尽快适应新的环境，投入到愉快的学习生活中，共同感受校园生活的乐趣！

三、活动中感受小学生活与幼儿园生活的不同，引导学生关注成长带来的变化。

过渡：老师要祝贺大家成为真正的小学生了！那么到底小学生活与幼儿园生活有什么不同呢？

（1）拿出幼儿时期生活照与玩具，谈谈自己在上小学前家里或幼儿园的生活，比比上小学前与上小学后生活有什么变化？

（2）翻开新书包，打开文具盒，摸摸新课本，看看课程表，比比现在的学习用品与幼

儿园时有什么变化？

（3）观察教室里，摸摸课桌椅，发现自己使用的物品的变化。

小结：告别玩具，背上新书包，走进新教室，我们不再是幼儿园的以玩乐为主的小孩子，而要开始以学习为主的小学生活，老师希望大家能够早日适应我们学校的学习生活，希望大家能好好学习，天天向上，努力的学好各门功课，成为一名品学兼优的小学生！

四、活动中畅谈愿望。

1．看书，猜猜图中小朋友有些什么美好的心愿？

2．老师讲述自己小时候的美好心愿。

3．与同桌说说自己的心愿，然后将自己准备的背面写有自己名字的生活照送给同桌。

4．将自己的愿望以写或画的形式全班展示，可贴上左侧墙的“心愿小屋”中。

五、课后延伸：将自己的心愿告诉更多的新认识的好朋友和家长，让他们一起来见证你们成长！