第四课 学会合作 教学设计

【活动目的】

1、通过活动使学生了解合作、学会合作，从而懂得合作的力量大，培养合作精神。

2、通过活动使学生明白怎样才能有好的合作，合作中应该怎么做。

3、通过活动让学生充分体验合作过程中的愉悦，从情感上认同合作。

【活动准备】

筷子13双，蒙眼布4块

【活动过程】

一、初步感知“合作”

1、观看动画片《三个和尚》。

2、学生交流讨论：为什么人多了反而没有水喝了？引出话题——合作）。

3、体验游戏——折筷子

（1）同学们，手中有一根筷子你能把它折断吗？两根呢？（学生尝试）

（2）谁能把十根筷子折断？（学生尝试）

（3）我们大家都看到了，一根筷子很容易被折断，而十根则很难，从这里我们可以明白什么？（学生回答）

（4）总结：我们把筷子比做人的话，那么一个人的力量是很弱小的，而众人，也就是集体的力量却是很强大的。

二、学会“合作”

1、情境游戏——火海逃生

（1）创设情境：某大型百货商店发生火灾，火势很严重，被困的顾客、职工很多，他们好不容易逃离了火灾现场，但其中有四人由于大火挡住了去路，他们被困在了里面，两人伤到了腿，而另两人则被熏伤了眼睛。火势越来越大，他们必须迅速离开……

（2）制定规则：两名同学用布蒙住眼睛，分别背上另两名同学。两人一组，在背上同学的指点下通过设有障碍物的过道，最快完成任务者获胜。

（3）采访总结：

(获胜队)现在心情怎样？你们获胜的秘诀是什么？

(失利队)是什么影响了你们的速度？心情怎样？

总结：每个人都有自己的长处也同样的有自己的短处，我们在合作中应该取长补短。在团队中发挥自己最大的作用。刚才的比赛中有的成员密切配合，各自最大限度的发挥了自己的力量，真正学会了合作，使得团队取得了胜利。

2、交流讨论

我们不仅在大火中需要合作，而且在平时的生活中也是处处需要合作的。比如一场排球比赛需要集体团结的力量才能完成、4×200接力赛跑也需要大家的合作，所以我们生活中应该有很多需要合作的地方。

三、尝试“合作”

1、尝试游戏——穿针引线

（1）每组选出两位选手参加游戏。

（2）游戏规则：这两位选手，一位拿针，一位拿线，由拿线的选手把线穿进针孔里。

（3）请注意：每位选手只能用一只手，另外那只手背在后面不能参与游戏，否则这次就算是不成功的。

（4）采访总结：

合作成功队的秘诀是什么？

      合作的不是很好的队有没有想过为什么失败？

总结：合作中还需要技巧，才能很好的合作，合作才成功。

2、成功大讨论

小组讨论在自己的生活和学习中合作成功的例子。

四、感悟“合作”

1、深化游戏——你追我赶

（1）游戏规则：分成二组，每组5人，发六张纸，每人脚下踩一张纸，最后一人手里再拿一张纸。五个人排成纵队。开始时，最后一人把手里的纸传给第四人，第四人传给第三人，直到传给第一人。第一人拿到纸后立刻放在前方自己的脚能跨到的地方，然后踩上，第二人赶快站到第一人刚空出的纸上，第三、四、五人依次进行，再重复上述活动，看哪组最先到达终点。

（2）游戏结束后，请参加游戏的同学和观看游戏的同学，谈谈在观看和玩游戏的过程中有什么感想？

2、学生交流讨论：多个人怎样才能共同做好一件事呢？

五、活动总结

从刚刚的游戏中大家一定都深深地感受到了合作的喜悦、团结的力量。在今天的社会中，几乎没有一项工作可以凭个人的力量完成。联合国教科文组织早就提出“学会合作”对于现代人是一种必须，他与人们可能的生存状态息息相关。而良好的合作精神就体现在无私、信任、协作之中。老师希望同学们通过今天的活动，在学习和生活中学会合作。