第四课时 Unit4 We love animals 教学设计
教学重点:学习新句型:Oh, really? May I have a look? Here you are. Thank you. Oh, it’s nice! I like it.
教学难点:对Let’s talk内容的整体把握; 表示同意、肯定和把东西递给他人时的用语“Sure. Here you are。”的发音要到位,语气要诚恳。
教学过程:
一、 热身 / 复习(Warm-up/Revision )
1. Guessing game: What’s the next one?
2. Let’s do: Act like a dog; Act like a panda/duck…
3. 复习所学的学习用品的单词。
1) 教师拿出事先准备好的漂亮文具(如一个文具盒)说:“ Look, I have a pencil-case。”然后问一位学生:“What do you have? May I have a look?”并告诉学生“May I have a look?”表示想看一看别人的东西。
2) 让学生说:“I have …”并把自己的某样文具给老师看时,教师随时运用:“Oh, it’s nice! I like it.”
二、呈现新课(Presentation )
1. 播放第二单元的歌曲《Teddy Bear》, 学生边跟唱边做动作。
2 教师拿出Teddy Bear说:Look, I have a Teddy Bear. I like it very much. 学生会表现出好奇和惊喜,教师乘机问:你们想仔细瞧瞧吗? 学生一定会说:想!这样自然导入新句May I have a look?
3. 教师将Teddy Bear 递给一名学生,并用手势和动作暗示他说:I have a Teddy Bear. 接着, 教师说:Oh, really? May I have a look? 强调突出 “ really ”, 并出示相应的单词卡片,带读几遍。然后再找几位学生和教师进行同样的对话。
4. 教师拿着Teddy Bear走到一名英语较好的学生A(简称Sa)前,示范对话如下:
T: I have a Teddy Bear.
Sa: Oh, really? May I have a look?
T: Sure, Here you are. ( 边说边Teddy Bear给Sa )
Sa: Thank you.
5. 教师播放录音,学生看课文跟读。重点解释句子Oh! It’s nice. I like it.
6. 学生分组练习对话,然后两人一组自愿上台,戴上Chen Jie , Sarah 的人物头饰,用Teddy Bear作道具表演对话。
三、趣味操练( Practice )
1. 让学生自己先看Let’s play 部分的活动,小组讨论、练习。
2. 教师拿出Sarah, Bai Ling的头饰,请几位学生上台表演。
3. 学生用自己的玩具和自画的动物图片,可以找一位伙伴一起做游戏。教师和学生一起做游戏。重点运用到下列句型:
I have a…
Really? May I have a look?
Sure. Here you are.
Wow!/ Cool!/ Super!
4. 教师告诉学生可以用别的东西比如学习用具或其他小动物替换Teddy Bear 进行对话,这样对话的内容更丰富,学生的学习兴趣就更浓了。
5.老师与全体学生运用书本,铅笔盒等物品组织对话,容易调动学生的积极性。