第四课《甲午中日战争》教学设计 云南省保山曙光学校八年级历史.doc

一 内容与分析

本节课要学的内容甲午中日战争，指的是爱国官兵英勇抗日；中日《马关条约》，其核心是邓世昌的主要事迹；《马关条约》。理解它关键就是要学生了解英雄的事迹和《马关条约》的内容和影响。学生已经学过列强侵华的一些战争，本节课的内容甲午中日战争就是在此基础上的发展的，由于它还与政治、地理有一定的联系 ,所以在本学科有重要的地位，教学的重点是邓世昌；《马关条约》，解决重点的关键是要学生认真阅读教材内容，利用教材中的历史图片和历史地图，了解掌握邓世昌的优秀事迹，分析理解《马关条约》的内容和影响。  

二目标与分析

1．目标：了解甲午中日战争的概况：日本发动侵略战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。掌握中日《马关条约》的主要内容及影响，邓世昌的主要事迹。 

2、分析：理解邓世昌英勇杀敌的爱国精神和他的优秀事迹，掌握甲午中日战争的起因、经过、结果以及对中国社会的影响，就是指甲午中日战争没落的封建制度和国力的衰弱是中国半殖民地化程度大大加深 。 从而培养学生综合分析问题的能力。

三问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是甲午中日战争战争爆发后，清政府采取避敌求和的方针难理解，产生这一问题的困难的原因是初二学生对近代史的史实不够了解，分析问题的能力比较差。要解决这一问题关键是教师要引导学生分析甲午中日战争的起因、经过、结果以及对中国社会的影响。

四教学过程设计

问题一：爱国官兵英勇抗日

设计意图：通过此题使学生了解爱国官兵英勇抗日英勇事迹。

师生活动：学生阅读教材内容，了解掌握其重点内容，教师适当补充一些有关的历史内容，然后提出问题学生回答。

问题1：甲午中日战争爆发的主要原因是什么？

日本明日维后，新资本主义迅速发展，开始对外扩张，制定征朝侵华的大陆政策。

1894年7月25日凌晨，日本舰队对中国军舰发动袭击，一场日本“蓄谋已久”和“精心策划”的侵华战争爆发了。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件