4.7.2《探究环境污染对生物的影响（一）》导学案（人教版七年级下）

课题   4.7.2  探究环境污染对生物的影响（1）

【学习目标】(有目标就有希望，相信自己向前冲)

 1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害

 2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响

 3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做

【学习重、难点】

重点：酸雨和酸雨的形成及其危害

难点：探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响

【学习过程】

一、自主学习（善于自学，你是最优秀的的）

1.什么是酸雨？                         。

2.酸雨的PH值：雨水是否具有较强的酸性，可以用         来表示。        温度下，其范围在         之间，PH等于   的溶液呈中性，PH小于    的溶液呈   性。正常雨水的PH约为     ，酸雨的PH则小于    。

3.酸雨的形成：酸雨主要是                                  造成的。我国的酸雨主要是因                    而形成的，此外，                 也是形成酸雨的重要原因。

4.酸雨对生物有极大危害，被称为“         ”。

5.控制酸雨的根本措施是：通过           ，减少   、    等燃料中       的排放，并做好     和     这些污染物的工作。

二、合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）

学习任务一：探究酸雨对生物的影响

6 .阅读课本114—115页小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响”。

（1）提出的问题是                                    ？

（2）作出的假设是                                    。

（3）制定计划：

①材料用具                                            。

     ②用      和       配置实验用的模拟酸雨，把PH控制在   。

（4）实施计划

①配置模拟酸雨。

②取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。

 ③取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15℃培养箱中发芽。

④过几天后，统计发芽率。

（5）预测实验结果                                。

（6）结论                                        。

思考：1、此试验是否需要设计对照实验？

 2、只做一组实验，实验的结果可靠吗？

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