第三节《 细胞通过分裂产生新细胞》word教案二 人教版生物七上

第三节  细胞通过分裂产生新细胞

教学目标：

知识与技能：描述细胞分裂的基本过程。

过程与方法：说出细胞分裂过程中染色体变化的结果，说出细胞分裂与细胞生长的关系。

情感、态度、价值观：关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

教学重点：细胞分裂的基本过程。

教学难点：细胞分裂过程中染色体变化的结果。

课前准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

先复习细胞核是遗传信息库，再从练习题中导入：一个小小的受精卵如果变成像我们这么大的人？从一粒种子到一颗大树，小鱼到大鱼，小宝宝到成人，主要是我们身内的细胞发生了什么变化？

学生活动：学生从练习题中思考问题，思考细胞在我们的身体变化中发生的变化。

二、讲授新课

（一）、细胞的生长

1 细胞生长----细胞体积的增大

2 细胞分裂----细胞数目的增多

（细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程）。

细胞的生长：新长出的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，但细胞不能无限制地增大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂。

（二）细胞的分裂

出示细胞的分裂过程（示意图）

一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。一个细胞就分裂成为两个细胞。

在没有示意图的情况下再让学生复述细胞分裂的过程。

（三）细胞分裂时染色体的变化

在细胞核里面有染色体，染色体的变化是怎样的？举出果蝇的例子：原本8条，分裂成4条，再2条？？

那怎样才能使分裂后的染色体数量与分裂前相同？

染色体在细胞分裂时数量上先加倍，再进行分裂，从而保证它分裂后的数量与分裂前一样。 像人的染色体是46条，加倍后是92条，细胞的染色体在分裂时两个细胞的染色体数量是平均分配的，就是一个细胞有几条？

得出的结果是：1 、两个新细胞的染色体形态和数目相同。2 、新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。

结论：新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。

三、小结

提问：生物体的生长包括哪两部分？（注意：细胞分裂后的染色体形态、数目相同。）

1、细胞的生长

（细胞体积的增大，细胞不能无限地长大）

2、细胞的分裂

 （细胞数量的增多）

四、练习

1、生物体由小长大，是与细胞的_______和_______分不开的。

2、细胞分裂的步骤应该是（   ）

①     细胞核分裂成两个  

②      ②细胞质分成两部分

③在细胞中形成新的细胞膜

A、①②③     B、 ③ ② ①

C、③②①    D、 ② ③ ①

3、细胞分裂的结果，新细胞与原细胞的染色体数目相同，这说明（   ）

    A、DNA分子的数量没有发生改变

    B、DNA分子的数量可能会改变

    C、所含的遗传物质都不相同

    D、新细胞内的遗传物质已经加倍………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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