第三节《 细胞通过分裂产生新细胞》word学案一 人教版生物七上

第二单元第二章第三节细胞分裂产生新细胞

学习目标

    1、描述细胞分裂的基本过程。

    2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

    3、说出细胞分裂与细胞生长的关系。

重点和难点

    重点：细胞分裂的基本过程。

    难点：细胞分裂染色体的变化

学习过程：

一、情境引入：

课件展示生物体的长大，提问这反映了生物的什么现象？

思考：生物体为什么能由小长大？

二、自主探究，合作交流

学习任务一：描述细胞的生长和分裂过程

1、课件展示不同年龄的人体细胞，展示体重的增加主要是细胞数量的增多和体积的增大。

2、动画展示细胞的生长。学生自学教材，描述生长过程。

3、自学教材“细胞的分裂”，让学生试着绘图并描述细胞分裂的过程。

4、师生总结：细胞分裂的大致过程：内→外（核、质、膜、壁）

5、拓展反思：由细胞分裂图判断是动物还是植物细胞。

学习任务二：理解细胞分裂过程中染色体的变化过程。

1、演示：一团毛线分成两部分。染色体是否这样变化的？

2、小组内讨论、解释。

3、课件展示：细胞分裂各期染色体的变化过程。

4、学生描述染色体变化的结果。

5、染色体数目保持一致的意义：图片（先天愚型患者）

6、分析物体表面积与体积比值的变化，讨论细胞为什么不能无限长大？

三、系统总结：

教师引领，构建知识体系。

四、尝试应用：

从细胞角度解释“春种一粒粟，秋收万颗籽”。

五：诊断评价

1、新产生的细胞很小，它要通过（    ）由小长大。

A 生长                         B 分裂

C 生长和分裂                   D 能量转变

2、细胞核分裂时，（    ）的变化最明显

A  DNA                         B 蛋白质

C  基因                         D 染色体

3、细胞分裂过程中，最先进行的是下列哪项？

A  细胞核先由一个平分为两个    B 细胞质平均分成两份

C  形成新的细胞壁              D 形成新的细胞膜

4、细胞分裂后，两个新细胞的染色体        和          相同，与原细胞的也相同。这是因为染色体的数量在细胞分裂时已经          ，之后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。

5、新细胞和原细胞所含的           是一样的。

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