第三节《 只有一个细胞的生物体》word教案一 人教版生物七上

第三节 只有一个细胞的生物体

教学目标：

知识方面

通过观察草履虫的生活，说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的，并再次认同生物体是由细胞构成的。

能力方面

1．通过使用显微镜观察草履虫，培养学生的观察能力，进一步强化显微镜操作技能。

2．通过对草履虫结构的总结，使学生进一步掌握列表归纳的学习方法。

情感方面

通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物学的情感，增强保护环境的意识。

课前准备

　　1.草履虫永久装片、草履虫培养液、亚甲基兰染色的酵母菌培养液（干酵母就可以）；

　　2.显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、吸水纸、棉花纤维、牙签；

　　3.视频资料

　　4.有条件的还可以准备擦镜纸、鸡蛋清、胶水、甘油。（都需要加水稀释）

教学重点：

学生能够说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

教学难点：

学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。

教学过程设计

　　导入：

    当学生进入教室的时候，投影屏幕上已经展示出教师收集的各种单细胞生物的图片，要注意包括单细胞动物、单细胞植物和真菌等各个类群。

　　教师介绍：屏幕上这些美丽的生物就生活在我们周围。在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它们的踪影。没有水的地方也有，每一克土壤中就有几十万个。此时此刻，他们也许就悄悄漂浮在我们周围的空气中，但是我们却看不见它们。为什么呢？

    学生回答：它们太小了。

    教师：它们的确太小了，小到全身只有一个细胞。因此我们把它们叫做“只有一个细胞的生物体”，又可以叫做“单细胞生物”。

　　主要教学过程：

    教师：下面我们就认识一下这类生物的代表：草履虫。

     首先请同学们用肉眼观察一下草履虫的永久装片，感受一下草履虫的实际大小。

    学生：描述肉眼观察到的染色后的草履虫。

    教师：请问我们观察到什么结构就能证明草履虫的身体也是由细胞构成的？

　　学生：细胞膜、细胞质、细胞核（有些同学可能会提出细胞壁，应予纠正）。

　　教师：请同学们用显微镜观察草履虫的永久装片，认识一下草履虫在显微镜下的大小。

　　学生：观察，汇报观察结果。（有能力的同学可以换用高倍镜观察）

　　教师：出示草履虫结构示意图，与口腔上皮细胞模式图比较。

　　学生：草履虫的细胞结构更复杂。

　　教师：结构的复杂实际上和功能的复杂是一致的。草履虫的细胞具备了那些功能，就可以成为一个完整的生命体了？

　　学生：运动、繁殖、营养、应激性、死亡等。

　　教师：设想一下，在显微镜下观察活的草履虫最大的困难是什么？

　　学生：它会跑。

　　教师：有什么办法可以使它运动得慢一点，让我们可以方便滴观察它？

　　学生：用棉花阻挡（预习的同学可能给出书上的措施，还有同学提议用纱布、用胶水等）。

　　教师：我们给草履虫喂饲食物观察它的营养，但是草履虫的实物通常小而透明，怎样才能观察清楚？………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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