第3节《 地面上丰富的生物资源》word教案 苏科版生物七下

第三节   地球上丰富的生物资源

一、  教学目的

      1．收集当地或身边的动植物相关资料，阐述地面上的生物与人类的关系；

      2．通过对身边经济生物的调查，培养学生收集、分析和综合信息的能力；

      3．认识地面上多种多样生物的价值，养成保护地面生物多样性的态度、价值观 二、重点难点

      1．重点：学生分析和吃力调查的信息；

      2．难点：各种动物的识别和区分。

三、 课时安排

      2课时

四、教学方法

     讲授、实验、研究教学

五、教学过程

（第一课时）调查身边的经济生物

1.       观察课本第59页的3幅图，说出它们的名字。

2.       分工：7人一组，全班共分为3组

3.       确定调查地点：学校小菜田、“礼园”小池塘

4.       联系生活，将调查的经济生物分类

5.       写一份调查报告

讨论：

1.       你认为丰富的生物资源与我们生活的质量有什么关系？试举例说明。

2.       你在生活中有没有发现发现违反动物保护法的事例？如果有，你会如何处理？

（学生分组讨论后汇总答案。）

（第二课时）地面生物资源与人类的关系

1.       阅读课文（课本第60页第一段），结合图9-18说说你的想法

2.       丰富的地面生物资源与我们人类的关系

⑴ 生存、繁衍的物质基础

⑵ 衣食住行的主要来源

生产原料                     食品、纺织、建筑等工业

促进经济发展                果树栽培、大棚蔬菜的种植等   丰富的地面生物资源

草药、滋补药材               医药业

3.       目前的环境现状。

结合实际情况，给学生介绍一些危害环境的物质和事件。

结论：⑴地面生物资源与人类有着密切的关系。

      ⑵我们应该保护环境，保护地面资源。

4.       讨论：

⑴ 联系实际生活，举例说明地面生物资源与人类有着密切的关系。

⑵ 保护环境、保护地面资源，我们应该做些什么？

5.       DIY

完成课本第61页DIY。

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