第一节《 多种多样的生态系统》word教案三 苏科版生物七上

第一节  多种多样的生态系统

教材分析：

本节课的教学重在感性知识、情感态度和价值观的教育。通过对多种多样的生态系统的认识，培养学生爱护生物的情感和保护生物圈的意识。维持生态系统的平衡，使人与自然和谐发展。

根据本课的特点，上课时采用学生自学、教师点拨、分组讨论的方式教学，能激发学生的学习积极性。

本教材的重点是生态系统的分类，难点是比较各个生态系统的状况。教师在处理这部分知识时有一定的难度。针对这种情况，作如下处理：

1、提供给学生有关生态系统的录像材料，在建立感性知识的基础上，引导学生认真思考和分析。生态系统是一个时间上的动态过程，而不能狭义地理解成一种边界清楚、结构层次分明的空间结构。

2、针对学生的认知心理和规律，用教材的图片代替文字说明，这些图片能形象生动的说明各种生态系统的特点，从而有助于学生的记忆。

3、从学生的生活环境中列举生态系统的类型。

4、注重情感教育。如爱护花草树木、保护动物等。

课时安排：

第五节   多种多样的生态系统     一课时

备课人：王桂珍

课题：多种多样的生态系统

教学目标：

1、描述生态系统的类型及特点。

2、调查了解当地的生态系统，具体认识生态系统的多样性和复杂变化。

3、理解保护生态系统对环境保护的重要意义。

教学重点：生态系统的分类

教学难点：比较各生态系统的状况。

一、    组织教学

二、    复习提问：1、生态系统的概念

               2、生态系统的组成

三、    导入新课

在地球表面，地形、气候千差万别，有广阔的陆地和浩瀚的海洋，不同的环境中生活着不同的生物。因此，生态系统也是多种多样的。

四、    学习新课：

l       出示学习目标

1、生态系统划分为哪两大类。

2、自然生态系统包括哪些？人工生态系统包括哪些？

3、说出各种生态系统的特点。

4、培养学生爱护环境、保护家园的环保意识。

l       自学指导I

学生自学课本34页后回答下列问题：

1、生态系统划分成哪两大类？

2、什么是自然生态系统？包括哪些类型？

3、什么是人工生态系统？包括哪些类型？

点拨：帮助学生进行知识梳理

                       生态系统
              自然生态系统        人工生态系统
 

学生理解记忆

l       自学指导II

学生自学课本34—36页后，分组讨论回答下列问题：

1、回答课本35页三个箭头分别指什么。

2、各个生态系统的特点是什么？

3、具有“绿色水库”之称的是什么生态系统？能净化水源、蓄洪抗旱的是什么生态系统？

点拨：森林生态系统分布在较湿润地区，动植物种类繁多。有“绿色水库”之称。草原生态系统分布在干旱地区，缺乏高大植物，动植物种类少。荒漠生态系统分布在寒冷或干旱区，生物稀少。

湿地生态系统典型的是沼泽，强调具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。人工生态系统中以农作物为主的是农田生态系统，以观赏动植物为主体的是园林生态系统，城市生态系统中消费者是人类。这说明生态系统是多种多样的。

学生根据课本图片理解记忆

l       自学指导III

观看有关生态系统的录像资料，然后

学生自学课本37—39页后讨论回答下列问题：

1、图片1-18和图1-19表现的内容是否是生态系统？为什么？

2、生态系统中比较稳定的成分是______.

   中最不稳定的成分是______.

   生态系统既是一个______的系统，也是一个______的系统。

点拨：判断是否是生态系统的依据：

                      生物部分：植物、动物、细菌和真菌

生态系统的组成

                非生物部分：阳光、空气、水等。

生态系统并没有严格的界限，是一个动态变化的系统。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
点击下载此文件