市初二生物统一会考试卷质量分析

选择题部分覆盖面广，符合生物《课标》要求，题目很好，非选择题部分，26、29属于主观题，对学生有一定难度。27、30题属于生物分类，较易得分，28题考查食物链概念。31、33题于必考题目，35、36题既重点又是难点，题目较好，37、38题目较灵活，学生失分率较高。

26题大部分学生得分率较高，本题对城关学生较为有利，因为他们见识面较广，语言表达能力较强，而对农村学生来说，在语言表达上欠缺，见识面又很窄。

27题不是很严密，所以给学生造成一定的误解。

海带           具有根、茎、叶、体内有输导组织

肾蕨           没有根、茎、叶等器官的分化

水稻           种子外面没有果皮包被

松树           种子外面有果皮包被

很多学生把水稻，松树和具有根、茎、叶，体内有输导组织相边，因而失分率较高。

28将分解混入食物链中，对细菌、真菌细胞结构理理不理

(1)第一空得分低，（2）得分很低，

（1）第二空得分较低  （3）得分一般

29．得分55.56%，原因是对题目“对人类的昼处”理解不清，文字表达欠佳。

30题得分率很高，失分者绝大多数是没有认真审题，误以为是照题目写出歇后语，而真正无法在“蚯蚓、蚕、长劲鹿、丹顶鹤”中区分脊椎动物和无脊椎动物的学生是极少数。平均分约为3.83  得分率95.8%

31题部分学生没有点明具体的肠道病毒名称“日/71”，在要求写具体的预防措施时，部分学生措词不当，出现如：“洗水”（应该是“洗手”吧），把“手足病患者”关起来，不让人接近”等等。平均分约为2.3    得分率76.7%

32题,以地震为知识背景:紧扣时事,学生有较好认知度,第一小题,难度不大,答案为六种营养,物质的两种:糖类、无机盐，学生答案有以下几种错误。

1．葡萄粮或淀粉       把一种糖作为答案

2．有机物             此为答案的错误较高

3．有机盐             部分学生出现此答案，不知从何而来

4．热量（能量）       说明学生的理解，有误或平常老师强调不够，热量也成了物质。

第二小题， 也较简单

答案为纱布绷带

错误主要为：

1．布、止血带：本来此答案在平常开放性题目应可以

   创可贴       可是此题目没有这些物品，应是学生审题问题

2．错别字，漏字：沙布，纱布绷

本题的得分率较高

最高分3分，最低分0分，抽样平均分2分，抽样3分，14个/袋。

33题

本题属于概念图类型，难度不高

第一幅图，答案为组织、系统

主要错误：

1.顺序变成，系统组织   说明学生对结构层次的认识还不清楚。

2．部分学生写出： **组织**系统，说明学生的审题不够明确，不用写具体的组织、系统。

3．错别字较多。

第二幅图

本图较简单，但经常有学生将基因、DNA写成DNA、基因，说明对两个概念及之间的关系还不明确，或是粗心大意。

本题的得分率较高

最高分4分，最低分0分，抽样均分2.7分。

样袋：5个1分袋，5个2分/袋 2个3分袋 15个4分/袋。

34题

本题考核食品安全安全用药及“低温抑菌”本题总共3个小题，（1）（2）小题得分率很高，第三小题失分最多，主要因为学生审题不认真，误解牛奶的保藏方法所依据的主要原理是巴氏消毒法，还有大多数学生没有答到为什么安低温保存，只答细菌在常温下容易生长繁殖，还有学生答案为低温杀菌。这应该是教师上课没有强调。

抽样2分计算，本题得分率为79%，而第三小题的得分率仅为50%。

35题

本题为图表阅读题，题目的目的要求，学生从表格中提取有关信息知识点，从卷面及应较好达到了考试目的，考生约分率较高，又具一不定期区分度，但存在不少错别字，如：变异写变导等，少得分考生对表格的知识，提取能力弱的现象，导致高失分，得分2.83分，样袋106,总分4。

36题

本题为识图填空题，本题存在大量考生高失分现象，各小题均有表说有这种情况，其中（1）主要是有不少学生阅卷及认真要求，填数字变为写文字。

其（2）小题存在大量考生不清楚连接的是什么血管，以臻答案五花八门，或只知是动脉管而不能填出主动肪管。

其（3）小题存在着考生对动脉血，静脉敌国定义不清，导致失分。

本题存在着大量满分与150分的现象没有很好的区分现象。得分1.53分，样186，总分3

37题

有三小题，得分较低，（1）（2）两小题，得分数高，（3）小题得分较低原因分析：（1）小题专查学生对显微镜的使用、操作，得分较低，可能学生很少使用显微镜。因此对此过程记忆不深刻，才出现失分较多。

（2）小题考查学生对显微镜放大倍数理解，此题较灵活，不是单纯让学生算出物体的放大倍数原理，来解决，而学生引用知识解决问题较差，所以得分不高。

（3）小题得分较高，原因，使用显微镜观察“人血涂片”学生做过，其过程没有使用吸水纸，学生有做过实验都知道，因此得分较高。

建议：加强学生对实验操作，并提高学生运用知识对实际问题解决的能力。

38题

本题主要考查学生探究实验时，设置对照实验变量的要求，要求学生掌握设置对照实验只允许一个变量发生变化，其它变量都相同，并了解非生物因素对生物生活的影响，本题最高分5分，最低分0分，平均分3.43分，其中第一小题得分率较高，第2小题失分率较高，原因主要是对对照实验的变量唯一性把握不清。