第一节《 水中生活的动物》word教案 人教版生物八上

教师以投影片上的问题引导学生开始探究实验。

1.你选择了何种方法探究？

——捆扎鱼鳍还是剪掉鱼鳍？还是别的方法？

2.你准备探究的问题是什么？

——背鳍作用还是腹鳍作用？还是别的鳍的作用？

3.你提出的问题是什么？针对你提出的问题和你观察到的现象，你作出了何种假设？

4.你的假设得到证实了吗？

学生开始进行探究实验并讨论，最后对实验作出总结。

（师生活动）

教师：现在，我们来交流一下每个组实验的情况，每组选派一名同学汇报。好，第一组，请说说你们组的情况吧？

学生：我们组观察的是尾鳍的作用，用的是捆扎鱼鳍的方法，探究的结果是：尾鳍摆动，身体向前，用小木片固定尾鳍，尾鳍外面捆着木片，摆动有了障碍，所以，鱼的运动也有了障碍，我们组的假设得到了证实。

教师：你们组的实验做得很好。再想想办法看看还有没有别的办法再减小尾鳍摆动的幅度或是干脆把尾鳍的摆动去掉，剪掉尾鳍还是有别的方法。好，现在，我们请第二组汇报，大家仔细听。

学生：我们组观察的是胸鳍和腹鳍的作用。我们发现鱼在拐弯时，向左拐左边的胸鳍和腹鳍比右边的运动快，剪掉左边的腹鳍发现再向左拐时鱼就不像胸鳍和腹鳍都有的时候了。不过，我们看到鱼很痛，水也成了血水了。

教师：噢！你们用剪掉鱼鳍的方法，探究的问题倒是得到证实了，可是，你们看到鱼很痛，感觉很残忍，是吗？所以，以后咱们再做实验的时候，要注意想想办法，看看怎样才能做到既不伤害小动物，又能证实你所要探究的问题，要知道，生物界的任何一种生物跟人一样，都是自然界的一分子，对于自然界来说，人和鱼、植物都是平等的。因此，我们应该尊重其他生物的生存权利，不能为了自己私利而随便破坏其他生物的生存环境和伤害其他生物的生存。好，现在，第三组给大家汇报一下好吗？………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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