第15讲 植物生命活动的调节（人教版） 高考生物复习教案

    第一步：切取一小段B株带叶的枝条，放置在琼脂块上一段时间；
第二步：——————
预期结果：
对照实验：
预期结果：
[解析]A植株接受长日照不开花，D植株受短日照开花，可说明该植物是短日照植物。B株下部的叶子接受短日照开花，C植株的顶端接受短日照不开花，这表明短日照和长日照对花芽的分化不产生直接的影响，只有通过叶子才能影响芽的分化，是叶子接受了短日照刺激后产生了开花激素，从叶运输到芽而使芽分化为花芽，结果B株开了花。
    借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，主要是借鉴其发现过程中利用琼脂等材料来设计对照实验。
[答案] （1）短日植物   （2）叶   叶   顶端   （3）光周期可诱导植物开花激素的形成，进而影响开花（或短日照可诱导短日植物的叶产生开花激素，进而影响开花）。（4）将A株条件下的同种植物枝条切口，再将含开花激素的琼脂块放在切口上   开花     将另一A株条件下的同种植物枝条切口，再将不含开花激素的琼脂块放在切口上    不开花
三.基础能力测试
1.用生长素除草，其原理与下列实验相似的一项是
A.用一定浓度的生长素涂在未受粉的蕃茄花蕾上，培育出无籽蕃茄
B.用一定浓度的生长素处理扦插的枝条
C.除去发育的种子，子房发育停止 
D.植物的顶端优势现象

2.右图表示一项关于生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的
A.M长得比N长           B.N长得比M长
C.M弯向一侧而N不弯曲   D.N弯向一侧而M不弯曲
3.“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这一诗句，形象地说明了植物生长素
A．能促进细胞伸长     B．能抑制细胞伸长     C．能促进细胞分裂     D．具有双重特性
4.移栽作物时，剪去主根和部分枝叶的作用分别是
A．减少养分消耗和水分散失                      B．抑制向地性和向光性
C．解除主根对侧根生长的抑制作用和减少蒸腾作用  D．减少机械刺激作用和减少蒸腾作用
5.下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸
A.处理扦插的月季枝条，促使其加快生根     B.处理青色的生香蕉，使其加速转变为黄色
C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾，获得无籽果实    D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长
6.用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：将用于实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别作如下处理,①1号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；②2号花开花后人工授粉。此设计的缺陷是
A．1号花未进行人工授粉            B．2号花未涂生长素
C．缺乏自然传粉的雌花              D．缺乏只作套袋处理的雌花
7.下图中琼脂块1和2按图中位置被转移至刚切除尖端的胚芽鞘上，几天后的结果应是

 8.某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组，处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无籽
黄瓜的处理
组别 甲 乙 丙 丁
处理 自然状态 开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头。 开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头，然后再套上纸袋。 开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的秋水仙素处理柱头，然后再套上纸袋。
注：黄瓜是雌雄异花植物
A．乙组 B．乙组和丙组 C．丙组 D．丙组和丁组
四．潜能挑战测试
9.右图中胚芽鞘y的弯曲情况将是
  A.向左    B．向右    C．向下    D．不弯曲 

10.禾谷类种子萌发期间，幼叶由胚芽鞘保护出土。胚芽鞘产生的生长素(IAA)可通过将切除的胚芽鞘放入琼脂块的方法来收集。
（1）实验研究并比较玉米胚芽鞘尖端在光处和暗处产生生长素的量，将玉米胚芽鞘尖端切除并放入琼脂块中，有的置于光下，有的放在暗处，下图表示实验装置及实验结束时收集到的生长素量。
关于生长素的产生，本实验的结论是          。
琼脂块  收集到的IAA相对量
  黑暗   右侧照光
  A块   100    100
  B块   73     65
  C块   27     35
（2）右图表示进一步研究生长素通过玉米胚芽鞘的运输实验。图中琼脂块A含有生长素，琼脂块B从底部收集生长素，琼脂块C从左侧收集生长素。
下表是实验装置在暗处和右侧照光两种情况下
琼脂块B和C中的含量(相对值)。
该实验结果说明             。
(3)IAA刺激玉米茎部和胚芽鞘细胞的伸长生长，请说明生长素运输是如何有利于玉米植株有效进行光合作用的?
(4)IAA是植物生长调节剂的一种，指出在商业上用IAA调节植物生长、发育的两个实例。
11.黄瓜花是单性花，雄花和雌花容易分辨。现在生物园里有几株黄瓜正在开花，为你提供必要的器具和药品，请你完成下面的实验方案，以证明黄瓜子房发育成果实需要种子提供的生长素。
器具和药品：透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镊子、毛笔、烧杯、适宜浓度的生长素溶液。
实验方案：
步骤一：选择一批发育正常，即将开放的黄瓜雌花，为每朵花套上透明纸袋，用回形针将纸固定好，然后将这些雌花分为3组，分别挂上标有1、2、3的小纸牌。
步骤二：__________________________。
结果预测：第一组雌花_________；第二组雌花_________；第三组雌花_________。

五．标答与点拨
1.D （高浓度抑制植物的生长，除草也是同样原理）2.A（在单侧光的照射下，X比Y生长素含量高）3.A（植物向光性与生长素的促进作用有关）4.C（主根对侧根也有抑制作用，原理同顶端优势）5.B（植物的催熟与乙烯有关）6.D（黄瓜为雌雄异体，缺乏无生长素的对照组）7.A（在重力作用下，胚芽鞘下端生长素积累更多）8.C（受粉后可形成种子）9.D（生长素只能由形态学上端向下端运输）
10.实事求是对实验结果进行表述就可得出实验结论。答案：(1)植物胚芽鞘在暗处产生的生长素比在光下要多  (2)生长素在单侧光照射时的分布是背光侧多于向光侧  (3)生长素促进了细胞的伸长生长，使植物整体长高，有利于充分地接受光照进行光合作用，特别是对于阳生植物  (4)可商业化地生产生长素类植物生长调节剂，低剂量使用时可促进植物生长，大剂量使用时可抑制植物生长，甚至作为除草剂杀死杂草；可以促进果实发育，诱导无籽果实形成，提高以果实作为收获对象的农作物的产量。

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