色彩魔术师 中班语言活动

活动目标：

1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的表现手法。

2、初步学习仿编诗歌，充分发挥想象力和创造力。

3、激发对汉字的好奇心和探索欲望，认识汉字：色彩魔术师、红、黄、绿、蓝。

活动准备：

1、魔术帽一只；

2、红黄蓝绿4个铅笔朋友的小图片及相关文字：红黄蓝绿；

3、太阳、小鸡、天空、草地小图片各一张；

4、儿歌名称、内容长条文字共9条；

5、操作纸、黑笔人手一份。

活动过程：

一、开始部分，引起幼儿兴趣。

教师戴着魔术师的帽子走出来，让幼儿猜猜是谁？（引导幼儿认识帽子上的字：色彩魔术师）

师：孩子们，看，我变成了谁呀？对了，我是色彩魔术师，我是谁呀？对，我是色彩魔术师，五彩世界我做主。我是怎么说的？（幼儿学念这两句儿歌内容）看，我变出了什么？变变变。（拿开遮布）   

二、基本部分：学习诗歌“色彩魔术师”

1、出示四个铅笔朋友，幼儿认识字宝宝。

师：看，我变出了什么？是谁呀？原来是四位铅笔朋友，它们分别穿的是什么颜色的衣服呀？（幼儿说出哪种颜色，就送哪个颜色的字宝宝）红、黄、蓝、绿，这么多字宝宝，我们一起来念一念。（顺、逆、挑着念）

2、教师抛砖引玉，幼儿发挥想象，在集体面前讲述。

师：我呀，最喜欢的是红字，因为红的会变太阳，你喜欢什么颜色，为什么？（幼儿说）

3、出示部分图夹文诗歌，教师示范朗诵，引导幼儿逐步学习诗歌。

（1）师：你们说的真好，看我色彩魔术师把红黄蓝绿变成了什么？变变变，我把红的变成了什么？黄的、蓝的、绿的呢？（幼儿以多种形式学念。）

（2）出示最后两句儿歌内容，幼儿练习。

师：这些颜色变过来变过去，世界变得怎么样？（出示文字）幼儿练习。

（3）出示最前两句儿歌内容，教师完整示范朗诵整首诗歌。

师：美丽的世界，人人喜欢，瞧我色彩魔术师把它变成了一首好听的诗歌呢！变变变，（出示）一起来欣赏一下。

（4）幼儿以多种形式学诗歌。

（5）给诗歌起名字，完整念儿歌。

师：好听的诗歌，应该要有好听的名字，谁来给它取个名字？想知道，诗歌的名字到底叫什么吗？闭上眼睛，变变变，叫色彩魔术师，叫什么呀？好，我们把这首诗歌连名字一起完整地念一下。

三、仿编诗歌。

1、教师提问，幼儿想象。

师：孩子们，红的除了变太阳，还能变什么？黄、蓝、绿呢？你们想当一回色彩魔术师吗？

2、出示魔法卡，提出操作要求。

看，这里有一张魔法卡（出示操作纸），请你把颜色宝宝变的魔术画上去，要求和诗歌里的不一样和旁边小朋友也不一样，画好后讲给我听或客人老师听，你就是色彩魔术师了。（幼儿操作）

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、幼儿朗诵仿编内容。（师幼、幼幼）

四、结束活动。

师：小小魔术师们，除了红、黄、绿、蓝四种颜色，在五彩世界里，还有许多颜色呢，这些颜色宝宝变的魔术都可以编到诗歌里，让我们回家念给爸爸妈妈听一听吧。