比较长短

活动目标：

1、通过模仿小学生上课的模式，激发幼儿向往成为小学生的愿望。

2、通过演示操作逐步体验、感知并掌握比较物体长短的多种方法，并灵活使用。

3、在活动过程中培养幼儿仔细观察和动手操作能力，体会到学习的愉悦与知识的价值。

活动准备：录像、自制教具若干、图片、工具若干、各种小物件、五角星学习章等。

活动过程：

一、谈话引入：

1、师：今天老师先请小朋友来看一段录像，看看里面是谁？在那里，干什么？（播放参观小学的录像）

（请小朋友互相交流）

2、你们还记得小学生们是怎样上课的吗？（交流：小手放放好，小眼睛睁睁大，小耳朵仔细听，小脑筋动起来，小手积极举。）

3、师：我们再来看看小学生是不是那样上课的。（播放上课的照片与录像）

4、师：我们小朋友再过几天就要离开幼儿园，也将成为一名真正的小学生了，那你们想不想学小学生那样上课呢？

师：那好，今天老师就让你们来学做一回小学生，如果你们能像一名真正的小学生一样专心听讲，爱动脑筋，那么你们就会得到小学生的五角星学习章。

5、师：小学生上课之前先要相互问好，让我们现在开始正式模仿小学生上课吧！（上课、起立、相互问好）

二、深入体验，进行比较

1、师：今天老师先要考考你们的小眼睛，看看谁的小眼睛最亮，一眼就能看出自己桌上的小物品哪个长，哪个短？

2、互相交流，归纳第一种比较方法：用眼睛看。（适用于两样明显有差别的物体。）

3、出示两张纸条，在黑板上摆成   ，比一比哪张纸条长？哪张纸条短？

（1）幼儿发表自己的比较结果。

（2）幼儿讨论并上台通过演示比较，得出结果。

（3）师生一起归纳第二种比较方法：将物品一端对齐，看另一端长短。（适用于两样差不多长短的，用眼睛看不出的。）

4、验证：（1）动手操作：拿出自己喜欢的小物件进行比较。

（2）出示图片：比较小红、小兰、小杰跳绳时手中的绳子的长短。（幼儿上前演示比较方法。）

5、比较老师手中握着的小棒，哪根长，哪根短？（遮住一端）

教师提出注意点：考虑问题要全面，不能只看一部份。

三、借助工具，学会比较

师：有些学习用品是画在纸上的，不能移动怎么比较？

1、幼儿自由交流讨论各种方法，归纳出第三种比较方法：借助工具。

2、请出方格纸，一起比较。

3、说明：可以借助工具还有很多，如尺、手指、脚步、手臂等。

四、巩固新知，活用比较

动手操作：用不同的比较方法再次比较小物件的长短。

教师小结：今天你学会了哪些比较长短的方法？

五、表扬幼儿能像个小学生一样认真学习、专心听讲，为幼儿颁发五角星学习章。