拼小树 教案选登

活动目标：

1、充分发挥幼儿的想象力，运用各种几何图形进行拼小树活动，激发幼儿爱护树木的情感。

2、用数字记录所用图形的数量、比较多少。

活动准备：

各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。

统计表、浆糊、笔若干。

活动过程：

一、       谈话：我的树朋友

师：最近老师和你们收集了许多树，我们还和树做起了朋友，那我们来介绍一下我的树朋友。你的树朋友的名称，长得什么样？

（教师提供录像帮助幼儿回忆，幼儿讲述）

二、       观察图形拼画

1、（出示图形拼画）图形宝宝也要和树做朋友，老师用图形拼了一棵树，有哪些图形拼出来的？（小结：先用图形拼画，有树干、树枝、树叶，找和老师不同的图形来拼）

2、（打开统计表）你们看着这有什么用处?（小结：你用了哪些图形，分别用数字记录下来，哪个图形最多？）

3、老师准备了各种图形，我们一起和图形宝宝来找树朋友，然后把用了哪些图形记录下来，哪个图形最多纪录下来。

三、       选图拼小树

1、             请幼儿选用各种不同的图形拼小树。

2、             教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。

四、       记录表达

1、数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的数字记录图形的量，并画出哪种图形用的最多。

2、与同伴交流各自的作品，并互相检查记录结果。

设计思路：

本次活动的设计来源于两个方面，一个是上个月我班开展的主题活动“春天来了”，主要围绕四个线索展开，其中孩子们对树这个小线索很感兴趣，于是就延伸了下来。作为农村的孩子，能有更多的机会接触大自然，亲身感受到由于季节的变化，自然环境在不断的变化。4---5岁幼儿的年龄特点活泼好动、积极动用感官。他们见到新奇的东西，总爱伸手去拿、去摸，或者放在耳边听听，凑到鼻子前闻闻，他们会积极地运用感官去探索，去了解新鲜事物。于是我带着孩子们来到校园里、田间、小树林欣赏大自然的美景，崇明现在正向生态岛发展，我们的周围种满了各种树，孩子们走出家门就能接触到，他们发现树有许多的不同之处，有的树叶随着时间的变化会变颜色，有的树叶像根针，有的树像座宝塔……孩子们围绕树积累相关的经验。另一个是在区域活动中我投放了各种塑料图形帮助幼儿认识图形，孩子们很感兴趣，会拼出一些有趣的图案，但活动结束后拆了孩子们总是有些不舍，于是我考虑到如何将这些作品保留下来，满足幼儿的成功感？于是我将这两个兴趣点结合了起来，设计了本次活动“拼小树”。

本次活动主要有四个流程，活动开始以谈话的形式让孩子介绍自己的树朋友的形态特征作用，让孩子知道树对人类有很大的作用，从而激发幼儿爱护树木的情感。接着呈现出图形宝宝也来找树朋友让幼儿观察拼画，寻找有些什么图形有几个拼成的？观察记录表，让幼儿学习简单的统计方法。第三个环节幼儿发挥想自己拼小树，用了哪些图形、用了几个分别记录下来，并比较大小。最后同伴间互相欣赏互相检查中结束本次活动。本次活动是在幼儿在认识图形和10以内数以及收集树有关经验的基础上，充分发挥幼儿的想象力利用各种图形拼画，提高幼儿的拼图技能，在这个基础上不受图形的大小、颜色的限制进行分类统计，并进行比较数的大小。这个活动改变了以往幼儿使用同样的一个操作材料，造成个别幼儿不动脑筋的现象，幼儿按意愿自由拼图的基础上进行统计比较，在这样一个不确定的因素下，对于每个孩子都是个挑战。

活动目标：

1、         充分发挥幼儿的想象力，运用各种几何图形进行拼小树活动，激发幼儿爱护树木的情感。

2、         用数字记录所用图形的数量、比较多少。

活动重点：学习简单的统计方法。

活动难点：充分发挥幼儿的想象力运用各种图形拼画，不受图形的大小、颜色的限制进行分类统计，并进行比较数的大小。