有趣的测量

活动前评析：一次户外活动，我组织孩子们去玩沙，正当孩子们玩的高兴时，有几个吵起来了。原来有个小朋友把自己的那份沙子分给他的几个好朋友，嘿嘿，分时没分匀，有的觉得自己分的比别人少，闹意见呢。针对孩子们的这种现象，我就设计了这堂课。

活动目标：1.能够积极参与量沙活动，探索用量器测量物体多少的方法并会记录。
2.在活动中能够发现量器的大小与测量结果之间的关系。
3.合作发现问题，解决问题。
4.能用适当的方法表达·交流探索的过程，体验探索的快乐。

活动内容：有趣的测量

活动准备：沙子   不同形状的塑料桶若干   不同大小的碗或杯子若干    尺子   称   记录单    笔   课件

活动课程实录：一·导入·激发兴趣
    
      1.猜测沙子的多少

         a.小朋友看看我这有两桶沙{一个方桶，一个圆桶}，你们猜猜哪个桶子沙多？

         b·到底是方桶里的多，还是圆桶里的多呢？我们怎样才能知道桶子的沙有多少呢？

      2·讨论用什么样的测量工具量沙
  
        让幼儿看实物，觉得这里哪一种工具量沙比较合适？
     
二·第一次测量

     1·分组合作量沙子并记录

       老师给每组幼儿准备同样多的沙，一样的碗或杯子，让幼儿盛一盛，量一量，把桶子里的沙子全部量完，看看有几碗。两个人一组，合作分配，

一个记录一个盛。第一次量的，把结果记在记录单上“1”后面的空格里。

     2·交流测量的结果

        请每组的记录员说说本组测量的结果。一样多的沙，一样的碗，为什么结果不一样？

三·第二次测量


      1·讨论·示范用碗量沙

         老师一边示范一边讲解，每次都要盛满，没盛满的就再加一点，太多的就用尺子沿着碗边轻轻刮平，把多余的刮到原来的桶子了。把第二次

         量的结果记在记录单“2"后面的空格里。

      2·幼儿用老师刚才示范的方法量沙并记录

      3·集体交流看看记录的结果

       老师小结：当我们方法正确时，用同样的量器量同样多的沙，结果是一样的。

四·第三次测量：比较不同容器里的沙的多少

     1·用刚才学到的方法测量两种不同形状里的沙，并把结果记在记录单上相适应的图案后面。

     2·交流结果

       两只桶子里的沙子一样的。

五·第四次测量：用三种大小不同的碗或杯子量沙

     1·幼儿预测
      
       请小朋友猜猜，如果用大 中 小 三种碗来量桶子里的沙，结果会怎样？

     2·幼儿操作并把结果记录在相适应的空格里

       每组幼儿选一种，也可以用多种。

     3·交流操作结果

        老师小结：我们用不同的碗测量得到的结果不一样。碗越大，盛的碗数越少；碗越小，盛的碗数就越多。盛的数量的多少与量器的大小有关。

六·观看课件，了解更多的测量方法

      今天我们用碗量出来桶子里的沙子有多少，其实在我们的生活当中还有很多的测量方法来帮助我们测量。现在我们一起来看看古代人和我们现代人

      研究的高科技测量方法。

             

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