动物聚会

活动前评析：对于动物，孩子们是十分喜爱和熟悉的。喜欢看动物的动画片、图书，喜欢模仿它们的动作、声音，喜欢用画笔画出它们或可爱、或狡猾、或憨态可掬的样子，更喜欢讲动物们之间发生的有趣故事，可以使他们在一种非常轻松和愉快的情绪中来观察和理解题意。

活动目标：1、根据情景自编10以内的应用题，体验自编应用题的快乐。
2、能根据动物形象想象有趣的情节，并能清楚地表达。

活动内容：1、利用游戏复习10以内的加减
2、

活动准备：1、欢快的音乐
2、小猴8只、白兔4只，灰兔子3只，梅花鹿3只，大象2只，小鸟10只。青蛙7只
3、课件

活动课程实录：1、师生拍手一问一答的 形式复习10以内的加减法

2、以故事情景导入活动，调动幼儿的情绪
今天森林里可热闹了，原来啊,今天是动物们的狂欢节，有好多动物都来参加聚会了，，你们看谁来了，(先出示3只有出示4只青蛙)
青蛙们一听说要狂欢可高兴了，第一个呱呱的来了，先来了几只青蛙？。又来了几只青蛙？请小朋友想一想，如果用加法算应问一个什么问题？
启发幼儿说出一共有几只青蛙？
叽叽喳喳，小朋友看谁有来了？，（先出示小鸟4只，又出示6只小鸟）
小朋友想想你都知道了几个数啊？你有那两个已经知道的数字，（让个别幼儿回答：4和6这两个数）最后应问一个什么问题？（让个别幼儿回答）
小兔子蹦蹦跳跳的也来了，（先出示5只小兔，又出示3只小兔）
先来了几只小兔？有来了几只小兔？谁愿意把先来的小兔和后来的小兔说给小朋友听
幼儿：先来了5只小兔，又来了3只小兔，一共有几只小兔？
教师小结：刚才小朋友讲的都叫应用题，每道应用题中必须讲一件事情，起码要有两个已经知道的数字，最后要提出一个问题。
出示各种动物，让幼儿观察内容，自编应用题，并列算式
幼儿：树上有2只猴子，树下有4只猴子，一共有几只猴子？2+4==6
草地上原来有8只梅花鹿，跑走了2只，还剩几只梅花鹿？8—2=6
6小羊高兴的在狂欢，跑走了3只，还剩几只小羊？6-3=3
教师根据幼儿的减法应用题，向幼儿讲解编减法应用题的 方法，并让给幼儿练习
教师：今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多事情都可以编应用题，小朋友们想一想，编一编。（提问个别幼儿）

3、游戏《击鼓传卡片》，幼儿自编应用题中的问题。
把一叠实物卡片放在纸袋中。游戏开始，教师闭眼击鼓，幼儿按次序传递纸袋。当鼓声停止，纸袋在谁的手里，谁就从纸袋中抽出一张卡片。教师按卡片中实物的数量讲一件事情，再由该幼儿补上一个问题，然后全体幼儿口头列式和计算。游戏重新开始。第二次时可请幼儿来击鼓

小朋友们，动物狂欢节马上就要结束了，他们玩的很开心，看到小朋友这么聪明都学会自己编应用题，他们想邀请你们到大森林一起参加，你们想去吗？（让幼儿带动物头饰，走出教室。）

区角活动：数学区：快算快追
目标：复习10以内的加减，培养幼儿的反应能力。
准备：1-10数字头饰一套
方法：游戏开始，10名幼儿围成圆圈并齐说儿歌：一二三，三二一，小小数字真神气。你来加，我来减，老师出题大家算。
儿歌停止，老师立刻说出一道10以内的加减法的题，会算的幼儿举手，老师请一名幼儿说出这道题的得数。如：7+3=10，头戴10的头饰的幼儿就立刻来时追逐其他幼儿圆圈立即散开，幼儿可以在老师指定的范围内躲避，先后抓住二位小朋友，游戏重新开始。

教师自评：本课通过熟悉的情景观察，语言的交流表达，游戏中的操作演示等活动。使幼儿体验了自编应用题的快乐，培养了幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性。会根据直观图学习编应用题的方法从而培养了幼儿观察和运用数学语言的能力。初步体会生活中有许多事都可以编应用题，从中掌握了什么时候可以用加法编、什么时候可以用减法编。

园长点评：巧妙运用动物形象引题，活动中巧妙地利用幼儿喜爱的小动物的导入，一下子就抓住了孩子的心，贯穿整节教育活动的始终，就像一根线一样牵引着孩子去探索，去观察，既符合孩子的年龄特点，又进一步激发了他们的探索欲望。