小动物的加工厂

活动前评析：   《幼儿园教育指导纲要》指出：“能从生活和游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”、“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”可见，生活是幼儿数学学习的源泉，生活是引导幼儿观察数学现象，发现、认识数学的重要途径。而小班幼儿年龄小，注意力易分散。我把故事情境带入到活动中来，让幼儿能在玩中学。

活动目标：1、幼儿能理解3以内的数量。
2、通过操作，能感受数学活动的乐趣。

活动内容：

活动准备：小狗，小猫，小鸡图片若干；与幼儿数量相同的包装袋；加工物品若干；地垫若干；拱形门三个；ppt多媒体课件。

活动课程实录：1、教师创造情境，引发幼儿活动的兴趣。
师：今天小狗，小猫，小鸡的商店开业了，今天他们接到森林加工厂的通知，加工一批材料。他们可高兴了。邀请我们小班的小朋友去做客，它们还特意给每位小朋友都印了一张邀请卡，小朋友把刚发给你们的邀请卡拿出来，仔细看一看邀请卡上印了什么？
幼儿：有小狗，小猫，小鸡。
2、运用多种感观帮助幼儿感知3以内的数量。
师：诶，老师发现了，有的小朋友拿到的是小狗家的邀请卡，有点拿到的是小猫的邀请卡，还有的拿到的是小鸡家的邀请卡。谁拿到的是小狗家的邀请卡？那你的邀请卡上印着几只小狗？
幼儿：一只。
师：谁拿到的是小猫家的邀请卡？那这上面印着几只小猫？
幼儿：两只。
师：谁拿到的是小鸡家的邀请卡？这上面印着3只小鸡。诶，小朋友们仔细听！（配课教师模仿小动物叫声，小狗一声，小猫两声，小鸡三声）教师引导幼儿尝试按卡片上动物的数量模仿动物叫。小狗喜欢数字1，所以它的门上贴在数字1；小猫喜欢数字2，它的门上贴在数字2；小鸡喜欢数字3，所以它的门上贴在数字3。
师：小朋友们我们赶快拿好自己的卡片，快快找找小动物的家吧。（拱形门上贴有1、2、3三个数字，幼儿钻过拱形门进入小动物的家，配课教师注意幼儿是否选择正确。）
3、游戏活动，通过操作材料，让幼儿感知3以内的数字。
师：小朋友真棒，都找到了小动物的家。可是呢，我们发现他们并没有把需要加工的东西分好。我们愿不愿意帮助他们啊？现在每组小朋友桌上都有小包装袋，按照包装袋外的点的个数将相应个数的物品放入袋中。看，这个包装袋上面有一个点，那就请放入一个物品。
4、教师总结
师：小朋友们表现的都非常好，现在我们把物品送到森林加工厂去吧。教师与幼儿一同听音乐集合退场。

区角活动：