看花灯 教学设计

看花灯　　

活动目标：　　

1、能不受物体大小和排序形式的影响，正确感知7以内的数量；　　

2、学习按数量摆放物品；　　

3、培养幼儿思维的可逆性。　　

活动准备：　　

1、大小不同的球（或其它物品）各7个，数字卡片6-7各一张；　　

2、操作材料若干；　　

3、《数学》下P.1　　

活动过程：　　

1、比较多少　　

——教师将两种大小不同的球做出不对应的排列，如：相同数量、不同长度的形式排列；不同数量、不等长度的形式排列；不同数量、相等长度的形式排列。　　

——幼儿观察后逐一说出三种排列形式中哪种球多，哪种球少。　　

——教师出示数字卡片6-7，幼儿指出相应数量的求，使幼儿建立物与数的对应关系。　　

——引导幼儿将数量相同、大小不同的球进行一一对应排列，再次验证大球和小球的数量是一样多。　　

2、给物品排队　　

——教师说出7以内的某一个数字，请幼儿拿出相应数量的材料摆放出来，并点数。　　

——幼儿自选一定数量的操作材料，并按从小到下或从左到右的顺序摆成一排。　　

——引导幼儿按从上到下（或从左到右）的顺序说出物品的名称、形状、颜色和排列规律等。　　

——让幼儿从另一个方向说出物品的排列顺序，并说出从两个方向看同一组物品的顺序有何不同。　　

3、观察画册《看花灯》　　

——幼儿说出画面上有多少个花灯，分别叫什么名字。　　

——提问：从左向右看，乐乐和奇奇先看到了哪些花灯。　　

——引导幼儿将他们看到花灯的顺序用点子表示出来。