珍惜时间

活动前评析：    幼儿到了大班年龄阶段，许多家长都担心孩子上了小学能不能适应？因为孩子都没有时间观念，做任何事情都要家长安排和督促。我们学前幼儿教育应该为家长解决的这个后顾之忧，新《刚要》中明确指出幼儿教育应与小学相互衔接。从幼儿园到小学是孩子人生旅途的一次重大转折。但是幼儿园和小学作息制度上存在着很大的差异。这种差异就必然形成一个“生活规律的坡度”势必会影响幼儿在学校的生活和学习。因此，我认为在一日活动的各个环节加入时间的元素，幼儿已经对时间有了初步的体验和认知。因此，让幼儿建立更好的时间观念和任务意识，形成做事有计划，珍惜时间，努力学习，不拖拉的好习惯并使之形成一种内在的需要，具有一定的教育价值。为了引导幼儿走好这个“坡度”，我设计了“珍惜时间”的主题活动。

活动目标：    目标的定位：活动目标是教育活动的起点好归宿，对活动起着导向的作用。根据幼儿的实际年龄特点和已有的经验水平，我从情感态度、能力好认知等方面确定了本次活动的目标：
（1） 通过观察、讨论、体验认知时间的流逝。
（2） 尝试制作作息时间表。
（3） 培养幼儿的时间观念，让幼儿从小懂得珍惜时间。

活动内容：    时间是个抽象的概念，因此，在教法上，我采用层层递进的办法组织活动程序：先激发兴趣——观察体验——实践操作。
利用巨人书激发幼儿的兴趣，从中知道不珍惜时间就会一事无成，只有珍惜时间，并认真地学习才能学到很多的本领，才会成功。
幼儿观看风趣幽默的课件：一个人从10岁到80岁的变化过程，第一遍先慢放，让幼儿慢慢感知，人随着时间的变化逐渐逐渐地变老的过程。第二遍快放。从速度上让幼儿感受时间的流逝过程中事物的变化，时间过去了就不会再回来了。
操作实践，让幼儿从自己对时间的理解的基础上，自己制作合适自己的作息时间表并坚持履行，让幼儿学着自己管理自己的时间，自己管理自己的生活学习，这是一个长期的过程。

活动准备：    根据目标，我把活动的重点定位于：学会珍惜时间，自主学习，能初步结合自己的生活特点制定合适的作息时间。难点是：感知时间的流逝。时间是个抽象的概念，幼儿的思维又是以具体形象思维为主，为此，我做了如下的活动准备：
（1） 课前知识丰富：请家长向幼儿介绍：爸爸妈妈的成长过程，如：爸爸妈妈成长的相片，爸爸妈妈居住环境的变化等等。
（2） 物质准备：课件：一个人从10岁到80岁的变化过程，幼儿园大班作息时间表。
（3） 幼儿园作息时间表。
（4） 作息时间的空表格，水彩笔和铅笔。

活动课程实录：1．导入部分：
（１）老师：我知道小朋友们最喜欢读书了，今天老师给大家带来了有趣的书——本巨人书，这些巨人书里有很多好玩的故事。
（２）第一个故事：勤快人和懒惰人
（３）提问：这个故事告诉我们一个什么道理？你觉得自己像勤快人还是懒惰人？（幼儿自由发言）
（４）引出主题内容——珍惜时间，好好学习。
2．关于“时间”的主题大讨论
（１） 提出问题：什么是时间？（幼儿分组讨论并能推选代表说说讨论结果。）
（２） 幼儿发言。
（３） 教师小结：
第二本巨人书告诉我们：时间是一个勤快的朋友，这个勤快的朋友会不停地向前走，谁都不能让它停下来，它会一秒一秒的，一分钟一分钟的，一小时一小时的还会一天一天的过去，然后还会一个星期一个星期的一个月一个月的，一年一年的过去。时间过去了小树会长成大树；时间过去了，人会从小孩变成大人然后变成老人。时间过去了就不会再回来了，所以我们要从小学会珍惜时间。珍惜时间就是珍惜生命，珍惜时间就是珍惜财富。
（４）观看一个人从10岁到80岁的课件。第一遍先慢放，第二遍快放。从速度上让幼儿感受时间的流逝过程中事物的变化。引导幼儿认知人的成长过程。知道时间过去了就不能再回来了。
（５）小朋友想一想：自己怎样珍惜时间？
（６）小结：珍惜时间就要知道什么时间该做什么事情，还要认真地做。
3．操作部分
（１）小朋友要学会珍惜时间就要学会合理的安排时间，学会制作适合自己的作息时间表。作息时间表就是让自己知道什么时候该做什么事。
（２）幼儿观察老师为小朋友做的作息时间表。
（３）幼儿自己动手制作自己的作息时间表。并说说自己打算怎样履行自己制定的作息时间的。

区角活动：科学探索区：
    1.提供各种有趣的时钟，在每天的区域活动中鼓励能力强的幼儿带领其他幼儿进行游戏，逐步让幼儿熟悉如果看时间，在对时间的理解的基础上学会珍惜时间。
    2.表扬专栏：每周，孩子在家里执行作息时间的情况如何？由家长通过记录反应并交给老师，对坚持执行自己的作息时间的幼儿进行奖励，激发大家都做个会坚持的人。