中班韵律活动 会跳舞的面条

一、设计意图：

韵律活动是幼儿比较喜欢的音乐活动，而丰富的生活经验对幼儿的创编能起到积极的推动作用。为了让幼儿能主动参与到活动中去，并能在宽松、自由、和谐的音乐氛围中，充分运用感官、身体动作来进行创编。我从幼儿的实际生活出发，把幼儿非常熟悉的面条作为教育素材，把抽象的内容具体形象化，引导幼儿亲自参与、主动探索、自我体验、尽情表现，从而让幼儿充分领略到韵律活动的快乐及音乐的魅力，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。

二、教学目标

1、引发幼儿的想象，让幼儿尝试用各种身体的动作来表现面条在锅里不同的动态。

2、发挥创造性，让幼儿充分感受表演活动的快乐。

三、教学准备

音乐磁带、录音机、面条、电饭锅、推车、围裙一条、酱油、醋、白糖、麻油等调味品。

四、教学过程

1、导入部分

老师通过和小朋友玩神秘游戏，引发小朋友的想象，为接下来的活动打下铺垫。。

2、观察活动

师：小朋友，你们喜欢吃面条吗？那你们会煮面条吗？想不想亲自煮一回？好，我们现在就来煮面条，请小朋友看好了，面条在沸腾的水里会发生什么变化？（现场煮面条，引导幼儿观察面条下锅前和下锅后不同的变化。）

3、引发讨论

师：小朋友，面条下锅前是怎样的？（直直的）好，那么谁来学一学直直的面条？面条下锅了，又变成什么样子了？（引导小朋友自由创编动作。）随着水越来越沸腾，面条越来越兴奋，（引导小朋友想象面条在跳舞，并用身体动作表现面条缠绕在一起的样子）。最后，老师把电源关了，面条又怎样了？（引导小朋友表现面条煮熟后静止不动的样子。）

4、随乐表现

①师：好，下面我们每个小朋友都来做一根会跳舞的面条，我们一起来跳一个美美的面条舞，好吗？

②音乐结束，老师品尝“面条”是不是熟了。

③肯定小朋友的表现后，老师系上围裙，扮作厨师，鼓励小朋友继续大胆表现，自由创编。

④音乐结束，请一位客人老师品尝“面条”是否熟了。然后在“面条”中放入咸咸的“酱油”、酸酸的“醋”、甜甜的“白糖”、香香的“麻油”，引导小朋友通过想象，用表情、动作表现出自己的感觉。

5、结束部分

师：我们这碗面条太香了，我们盛下去给其他班级的小朋友品尝一下好吗？带领小朋友走出活动室，愉快结束活动。