小班美术 蝴蝶

一、设计意图：

    春天到啦，草儿青青，花儿盛开，五彩缤纷的蝴蝶在花丛中飞来飞去，美丽极了。在上周的活动中，幼儿学习了用油画棒来装饰蝴蝶，也因此对美丽的蝴蝶产生了浓厚的兴趣。而本次活动就是在此基础上，进一步引导幼儿感知蝴蝶翅膀的对称美，拓展相关经验，探索用对折重叠的方法学习对印画，画出美丽的蝴蝶，加深幼儿对蝴蝶的认识和了解，满足大家继续操作的欲望。

二、活动目标：

1、通过欣赏蝴蝶翅膀的色彩与花纹，初步感知对称美。

2、学习用对印画的方式表现出对称的蝴蝶翅膀。

3、了解印画工具，初步建立印画常规。

三、活动准备：

1、教师：花园背景图一幅；蝴蝶范例两只。

2、幼儿：三元色颜料（红、黄、蓝）每组一份；棉签若干；抹布；蝴蝶外轮廓作业纸人手一张；报纸若干。

四、活动重难点：

通过欣赏蝴蝶翅膀的色彩与花纹，初步感知对称美，并用对印画的方式表现出对称的蝴蝶翅膀。

五、活动过程：

1、谈话，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，春天来了，草绿了，花开了，谁也飞来了呀？（蝴蝶）那蝴蝶是怎么飞的呢？我们一起来做一做吧！

幼儿跟随老师一起做蝴蝶飞舞的样子。

(评析：以谈话的方式导入活动，让幼儿在轻松、自在的环境中表达自己的见解，并做一做蝴蝶飞舞的样子，结合肢体语言，唤醒大家已有的生活经验，调动了活动气氛，引起幼儿参与活动的兴趣)

教师：蝴蝶飞累啦，休息一下吧！（幼儿入座）

2、欣赏蝴蝶范例，感知翅膀的对称美。

A/教师：小朋友喜欢蝴蝶吗？它是什么样子的？翅膀上有什么？你见过哪些颜色的蝴蝶呢？

B/教师出示蝴蝶范例1：老师今天也带来了一只蝴蝶，看看是什么样子的？翅膀上有什么颜色、什么形状的花纹呢？（引导幼儿徒手练习画花纹的形状）那这样的花纹在这边的翅膀上有没有呢？

C/教师小结:原来蝴蝶翅膀上的花纹颜色、形状都是一样的哦，而且在相同的位置呢，我们把这个叫做“对称”。（引导幼儿说一说）

（评析：这次活动是需要孩子们在对蝴蝶有一定了解的基础上进行的。孩子们必须了解蝴蝶的翅膀是左右对称的，而我们班的孩子还没有接触过关于蝴蝶的活动。虽然孩子们在生活中也见过很多的蝴蝶了，但是他们一般不会仔细的去观察。而本次活动因为是美术，所以最好是能够把掌握对称这个知识点粗略的带过，而在我的设计中这一部分用了很长的时间，使得整个活动在时间上失去了平衡，重点部分变得不明显了）

3、教师出示操作材料，引导幼儿了解对印画的工具及其表现特点。

A/教师出示蝴蝶范例2：老师这里还有一只蝴蝶，你们觉得它漂亮吗？为什么？我们给它穿上漂亮的衣服吧！

B/教师：请小朋友看看桌上有些什么材料？我们要用什么方法给蝴蝶穿上漂亮的衣服呢？怎样才能让它穿上两边花纹一样的衣服呢？

C/教师示范：我有一个好办法可以让蝴蝶的两只翅膀变上一样的花纹，看好了哦，老师要变喽！（在一边的翅膀上画好花纹，然后将翅膀对折，再轻轻打开）看清楚了吗？我是怎么做的呢？（幼儿说一说）

要求：一根棉签蘸一种颜料；保持画面整洁;能用到三种颜料，且不混色。

（评析：本环节我采用了“讲解示范”的方法进行的，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。而且我用了变魔术的游戏形式的小手段使得幼儿能够集中思想，认真的看我演示，不仅调动了大家的学习兴趣，同时也激发了他们想试一试的操作欲望）

4、幼儿操作，教师指导、帮助。

教师：我们桌上还有好多蝴蝶没穿衣服呢，我们去帮它们穿上漂亮的衣服吧！

（鼓励幼儿用多种颜色、多种图案进行作画）

（评析：“操作法”也是美术活动中常用的方法，幼儿通过自己动手操作，掌握了技能技巧，也从中体验到了情感教育）

5、作品讲评。

教师：让你们的蝴蝶飞到花园里来吧！大家看一看，谁的蝴蝶最漂亮？为什么？

（引导幼儿说出色彩鲜艳、图案多的蝴蝶最好看）

教师：小朋友，你们知道吗？除了蝴蝶的翅膀是对称的以外，其实在我们的生活中，还有许多东西也是对称的呢！我们一起去找一找吧！

（评析：活动结束部分，我给予每个孩子成功的展示机会和自由表达的空间，同时对于他们的作品给予了肯定和鼓励，培养他们对美术活动的兴趣和自信心）

六、活动反思：

 小班美术《蝴蝶》是一个非常有趣而又好玩的活动！通过此活动孩子们对对印画产生了浓厚的兴趣，培养了他们勇于探索、创造的精神。

本次活动的目标是让孩子探索对印画的方法，并对对印画感兴趣。在研读教材时，我发现这次活动是需要孩子们在对蝴蝶有一定了解的基础上进行的。孩子们必须了解蝴蝶的翅膀是左右对称的，而我们班的孩子还没有接触过关于蝴蝶的活动。虽然孩子们在生活中也见过很多的蝴蝶了，但是他们一般不会仔细的去观察。而在本次的活动设计中这一部分只是粗略的带过，于是我针对我班的实际情况进行了修改。在集体讨论这一部分时，我增加了让孩子操作的环节，我给孩子准备了一些蝴蝶图片，并把蝴蝶一分为二，让孩子们寻找、配对。这样孩子们能更好的掌握蝴蝶翅膀是左右对称的这一点，也能更仔细的观察蝴蝶美丽的花纹，在活动中孩子们很好的掌握了这个知识点。

在活动开始部分，通过提问而导入活动，引发幼儿的学习兴趣。此环节，采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察去思考，激发幼儿的想象。最后，采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的方法主要有“观察法”、“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对的自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中常用的方法，幼儿通过自己动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。

活动结束部分，我给予每个孩子成功的展示机会，同时对于他们的作品给予了肯定和鼓励。

     当然，活动中也存在着很多的不足之处。在操作示范时，为了节省时间我只是简单的在空白的蝴蝶上画了一些花纹。蝴蝶上有很多空白的地方，而小班的孩子喜欢模仿。我这样的操作造成了很多的孩子模仿我的方式，也只是稍作装饰。还有一部分孩子，没有使用印画这一方法，两边的翅膀都是画出来的。究其原因，一个是没有掌握印画这一方法；另一个因素是因为颜料调的较厚（怕颜料太稀造成纸张腐烂），这样却使印时花纹模糊不清，于是孩子选择了两边都用了画的方法。

      所以我想，在活动的准备阶段，应该更仔细一点、考虑的更周到一些，这样就可以避免活动中的很多失误了。

相信以后多开展这样的美术活动，孩子的创造力、美术欣赏力、动手操作力等各方面都会得到很大的提升！