小班美术 小花伞

小班美术：小花伞

泰州市幼儿园   陈珣  陆晔

一、设计意图

在谈话活动中，一提到夏天，幼儿首先想到的就是热。的确，炎热是夏季最明显的特征，给幼儿留下了深深的印象，但夏季的天气绝不是用一个热字可以概括了的，它同时也是个多雨的季节。前段时间梅雨季节都在下雨，宝贝们带着五颜六色的伞来到学校，经常炫耀自己的伞漂亮，大家在一起互相欣赏各种伞，宝贝们对伞很感兴趣，伞成了大家在一起讨论的话题，有的宝贝说自己家有好多不同的伞，还有的说下雨要打伞，夏天遮太阳也要打伞。听着孩子们的议论，我产生了一种想法，如何让幼儿将这独特的季节特点记住呢？我决定设计《小花伞》这节主题活动，通过运用幼儿日常生活用品，激发幼儿装饰伞面的兴趣，了解伞的多种用途。并尝试装饰一把伞面，提高幼儿的创新的意识。

二、活动过程

目标：

1.了解伞的多种用途，感受伞面的色彩与图案美。

2. 运用印模盖章，能大胆创作，体验自由表达和创造的快乐。

准备：

1.各种图案的印模、颜料

2.小花伞轮廓图（《幼儿画册3》P31）

3.各种花伞图片

重点：会选用不同的印模装饰伞面。

难点：能大胆创作。

过程：

1、儿歌《小花伞》，引出主题。

小花伞，小花伞，像棵蘑菇真好看。

晴天拿它遮太阳，雨天用它挡雨点。

师：小朋友，雨天我们离不开什么？我们最亲密的朋友是什么？

幼：小雨伞。

师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢？

幼：我们还用它遮挡太阳。

自评：儿歌朗朗上口，活泼有趣，简短的语言描述了雨伞的作用。运用的讨论的教学方法，创设了一个让幼儿大胆表达的环境和氛围，引导幼儿积极思考雨伞的作用。

2、欣赏花伞，引导幼儿体验图案及其变化带来的乐趣。

师：伞是我们生活中的一个好朋友，美丽的小花伞盛开在我们身边，你们瞧！（出示各种各样伞的图片）

自评：直观的图片给予幼儿直接的视觉效果，漂亮的图片激发幼儿的创作欲望。

3、设计制作花伞

（1）集体讨论伞面的装饰方法。

师：“这些美丽的图案是怎么印上去的？”

“用了哪几种图案？”“这把伞一共有几种颜色？”

（2）教师讲解并进行示范。

要求：幼儿自由选择印模或颜料，在同一区域内使用同一种印模。印模要印在规定的区域范围内，不能印到横线外。

自评：教师交代了要求，幼儿基本能够按照要求操作。有个别幼儿的印模会印在区域之间的黑线上，教师个别指导后，有所好转。

（3）运用操作材料三，鼓励幼儿打扮设计花伞，争取自己的作品与别人不一样。

教师引导幼儿先想一想，再做一做。“你最喜欢哪种图案？”“你想使用哪些颜色？”

自评：教师着重引导幼儿谈谈自己的想法，能按自己的喜好表达情感，进行创作，不盲目模仿他人作品。

4、评价幼儿作品

师：“你设计的花伞和别人有什么不一样的地方？”

自评：鼓励幼儿大胆展现自己的作品，能用流利的语言表达自己的作品。活动中发现还有一部分能力强的幼儿，可以要求他们在同区域内选择同图案不同颜色的印模进行间隔拓印，进一步加大难度。

三、活动反思

通过这次活动，进一步加深了孩子对夏天的认识，在欣赏小花伞的活动中充分体验到了色彩和图案的美丽。幼儿创作的小花伞因为使用的模具与颜色不同，因此各不相同，但在孩子们看来，自己的作品都很美。有句话说“儿童的世界是儿童自己去探索去发现的”，。在平时教学活动中，我们往往比较注重孩子美术技能的掌握，更多地关注幼儿美术作品的画面效果，缺乏让幼儿尝试用不同方式表达自己的情感。因此，我根据本班幼儿的年龄特点及已有的经验水平设计了这次美术活动，为了让幼儿能根据自己的能力进行富有情感的创作和设计，让他们有进行创造活动的权利和机会，使他们大胆地去创造、去想象。