音乐活动 小白兔和大黑熊

一、活动背景：

班上有个别幼儿平时不愿参与集体活动，而且很胆小，更不喜欢在集体面前表现自己。《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力；鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。所以我设计了音乐活动《小白兔和大黑熊》。旨在培养幼儿倾听音乐的习惯、大胆地用肢体动作表现小白兔和大黑熊不同的音乐形象。音乐是AB两段体，结构简单，欢快和缓慢的音乐非常清楚，听音乐进行游戏表演是幼儿最喜欢的活动之一，他们在玩的过程中愉快的学习，享受游戏、表演、的乐趣。活动中还应用多种感官的参与法：我将引导幼儿看一看、说一说、听一听、学一学、演一演等多方式，提高幼儿对音乐活动的兴趣，激发幼儿自由、大胆表达自己的情感。

二、活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，知道A段音乐轻巧、活泼，B段音乐笨重缓慢的特点。

2、能用动作表现小白兔和大黑熊的音乐形象。

3、能愉快地参加集体游戏表演。

三、活动准备：

1、小白兔和大黑熊布偶一个、头饰每人一个。自制故事图片。

2、布置“草地”场景。

3、音乐《小白兔和大黑熊》、《小动物走路》

四、活动过程：

1、热身活动。

播放歌曲《小动物走路》，幼儿模仿小动物走路进入活动室，活动身体。

2、分别出事小白兔和大黑熊布偶，引导幼儿观察其特点。

教师：今天老师给小朋友请来了两位神秘的客人，看它是谁？和它打个招呼！小白兔长得是什么样子的？？大黑熊又长得是怎样？（启发幼儿说出小白兔和大黑熊不同的外形特征。）

3、出示故事图片，鼓励幼儿尝试讲述故事。

——教师：今天天气真好，小白兔和大黑熊一早就出门了，他们要去干什么，有谁来跟大家讲讲？

——教师：小白兔是怎样来到草地上的？为什么是一蹦一跳的、很轻巧？大黑熊又是怎样走路的呢？为什么是慢吞吞、一摇一摆的走？

——教师小结：小白兔长得瘦瘦的、小小的，走起路来蹦蹦跳跳、很灵活，大黑熊长的黑嘿的、肥肥的，走起路来笨笨的。

4、欣赏音乐，初步感受两段不同音乐的特点。

——教师：接下来老师想请小朋友欣赏一段好听的音乐，音乐里藏着两个可爱的小动物，待会听完了告诉我音乐里究竟藏着哪两个动物？

——鼓励幼儿大胆想象，说出音乐里藏着的两个动物。（蝴蝶和老虎、青蛙和大象、小鸟和狮子、、、、、、）

——教师：你觉得哪段音乐里青蛙出来了，哪段音乐里又是大象出来了？能跟着音乐表演一下吗？

——引导幼儿再次听音乐：第一段活泼、欢快的音乐时，教师可以用两只手放在头上作小白兔的耳朵；第二段缓慢、沉重的音乐时，可以把手放在肚子上摸肚皮模仿小黑熊。

5、游戏表演：《小白兔和大黑熊》，再次体验两个不同的音乐形象。

——教师：刚刚在音乐里先听到了小白兔出来，然后又听见大黑熊出来了，又过了一会儿小白兔又出来了？他们好像在捉迷藏。你们想不想玩游戏啊？现在我们来扮演小白兔和大黑熊，谁愿意当小白兔？谁愿意当大黑熊？

——介绍游戏规则：在森林里有个漂亮的蘑菇房子是小白兔的家，茂密的草丛旁边是大黑熊的家，小白兔在采蘑菇看见大黑熊，小白兔和它捉迷藏，躲在房子、大树后面不让大黑熊发现！仔细听音乐，待会儿音乐里轮到谁，谁就出来！

——播放音乐，进行游戏2—3遍。

六、结束活动。

教师：今天小白兔和大黑熊你们都玩得高兴吗？时候不早了，兔宝宝、熊宝宝要回家了，我们相互拥抱一下，说“再见”吧！