《看月亮 》教学设计 小学四年级科学下册 苏教版小学科学探究教学观摩与学术研讨会获奖教案.doc

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2013-03-11 13:24:46

教学内容分析:

   《看月亮》是苏教版小学科学五年级上册《白天和黑夜》单元的第四课,本课的主要教学内容有三个部分:一是调动学生的已有知识经验。通过学生思考“我们看到的月亮有哪些不同?”,从中了解学生对月亮的变化哪些概念是正确的,对错误概念的要在后续的教学活动要重点处理。二是通过三球仪简单演示月相的形成原因,解释月球转动方向周期等基础概念。三是让学生通过模拟的观察实验,了解天空中的月亮形状的变化,较为深入的分析月相的成因,培养学生推理及想象能力。对学生来说,天体运动是比较抽象的。因此,教师在教学过程中要基于学生已有的感性认识进行有效教学。并争取多利用模拟实验观察和表现自然现象。

学生情况分析:

四五年级的学生的特点就是活泼好动,好奇心强,善于记忆具体形象的概念。小学苏教版科学五年级上册《看月亮》,本课学生基本上有了一些关于月球概况和月相的感性认识,但是学生的相关知识并不是系统全面的。有一些学生对此可能还有许多想象,这些都对本课的教学有铺垫作用。就本课的知识而言,比较抽象不易于理解,基于这样的情况就要想出各种方法来调动学生学习的积极性,保持学习的兴趣,让学生在探究活动当中自然的建构起月相的概念,使学生真正感受到探究很有趣。本课要求学生能连续一个月观察月亮,给月亮记日记,月相的变化是可以实地观测到的,也是学生比较感兴趣的现象。

设计思想:

《科学》学科是一门自然科学,许多知识的传授必须以学生的感性认识为基础。将信息技术与科学学科整合,教师可利用因特网等渠道收集大量的课程资源,以便根据教学需要及时地为学生提供生动形象的感性材料,化抽象为形象,化复杂为简单,进而强化教学效果。同时,学生也可以运用信息技术查阅资料,在探究活动中学会自主学习、交流合作。

教学目标:

1.初步了解月相的形成原因,理解掌握月相的变化规律。

2.通过模拟演示活动,建构月球在天空中运行的轨迹。

3.培养学生想像能力、推理能力,调动学生长期观察的兴趣,养成长期观察的习惯

教学重点:知道月相的变化规律及形成原因。

教学难点: 激发学生好奇心,连续观察一个月以上的月相变化。

教学准备:

教师:三球仪、排球(一半黑一半白)、课件、观察记录表、月相粘贴图片、打印时间表、日期翻看册、双面胶。

学生:图画纸、黑色画笔。

教学过程:

(一) 古诗词导入

播放歌曲《明月几时有》,引入本课的主题《看月亮》。

[设计意图] 从学生进到课堂里就听到一首很好听的歌曲,学生一下子就感觉到了轻松愉快,然后由古诗导入,亲切自然,通过问题引入本课的课题。

(二) 初步感知月相变化

1.在你们的记忆当中月亮的样子,并画到纸上,标注出看到的时间。

2.投影展示学生作品(侧重形状方面),引导学生说出月亮的形状有所不同。

3.月亮的不同形状叫做月相。

4.展示学生作品(侧重时间方面),引发学生的认知冲突,月相变化的时间周期是一个月。

 [设计意图] 首先要学生画出记忆当中月亮的样子,并标注出看到的时间。了解或诊断学生的前科学概念的最有效的方法是进行个别访谈。教师调查学生对月相的认识,开展教学,了解学生的前认知,以便开展后续关于月相成因、形成规律、周期等教学。为接下来的学习做好准备,同时以学生的认知冲突,总结出月相变化周期。

(三) 初步了解月相形成的原因。

1.展示学生作品(侧重圆缺、阴影方面),引出造成月相的变化的原因。

2.三球仪演示月相形成的原因。月亮本身不发光,只是反射太阳光。月亮围绕地球转,地球上的人就会看到不同形状的月亮,也就是月相

[设计意图]  侧重形状阴影方面投影展示学生作品,引导学生说出月亮的形状不同叫月相。再侧重时间方面展示学生作品,引发学生的认知冲突,月相变化的时间周期是一个月。继续侧重圆缺、阴影方面投影展示学生作品,看这位同学画的月亮,一会儿圆、一会儿缺,缺的那一块哪儿去啦,还有人为什么要给画出阴影呢?你用阴影遮住的那一部分是什么?最后通过三球仪的演示或者课件演示,让学生观察,初步认识月相的成因。一方面让学生更好的理解月相,另一方面为了下面的学生的主体活动做一个铺垫,使太阳、地球、月球的运动在学生的脑海中留下深刻印象。

(四)探究月相形成的规律

1.展示学生作品(侧重月相缺口方向),月亮的缺口是方向不同,引起学生思考月相变化的规律。

[设计意图] 引发认知冲突,激起学生的 求知欲望和好奇心,从而更易于接受新的、正确的科学概念。什么时间是圆的、多长时间圆一次,还有什么样的形状等等,都为“月相”概念的学习注入强大的动力。

2.月相演示活动,老师拿一个一半黑一半白的球,白的代表太阳光照射的一面,始终朝向太阳光射过来的方向,地球(学生)来看月球(老师)围绕地球转,学生记录看到的月相。

3.温馨提示:

1)月球(排球)涂黑的一面是看不见的,只记录白色的一面。

2)在圆圈内画上你看到的月相

4.师生活动,学生记录:给学生提供月相,将月相粘在表格内不同的位置上。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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