四年级科学《各种各样的岩石》教学设计

各种各样的岩石

教材简析：本节课是教科版义务教育课程标准实验教科书科学课四年级下册第四单元《岩石和矿物》第一节的教学内容，本节的教学，启发学生利用已有的知识经验和生活体验对岩石的特征进行准确的描述和分类，提高观察分析能力，增强合作探究意识，掌握科学研究的方法，对岩石有深入地认识。

科学概念：1、岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自不同的特点。

2.岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。

3.不同的分类标准其分类的结果也可能不同。 

过程与方法

1.实践体验，学生自主搜集各种岩石，感受寻找岩石的快乐和幸福。

2.引导学生结合已有的知识经验应用恰当的语言描述岩石，使孩子们经历观察体验过程。3.能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。

情感态度与价值观

3.养成良好的观察、表达习惯，增强与他人合作的能力。 

4.从欣赏自然界中的形态各异的石头美景获得美的体验，增强热爱大自然的情感。

5.让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。

【教学重点】用不同的标准给岩石分类。

【教学难点】通过观察岩石，能想出不同的分类方法。

【教学准备】

1、提出明确要求，做好课前准备。课前布置学生收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常见的一些岩石。2、多媒体课件。

【教学过程】

一、观看视频、激发兴趣。

1、教师利用班班通播放各种各样的岩石录像片和呈现不同种类的典型岩石图片，引导孩子们欣赏和观察，激发探究欲望，点燃学习动机。

2、交流汇报。你平时在哪些地方看到过岩石？在讨论汇报中使学生知道岩石是地球的主要组成部分，到处可见，知道岩石分布的广泛性

4.幸福展示。你玩过岩石吗？你是怎么玩的？在摆一摆、说一说、玩一玩中增强学习内驱力。

3.揭示课题，明确目标，给学生指明研究方向，提高探究的争对性。

二、探究过程

1.开个石头展览会

师：你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。

让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。

2.仔细观察，细细品味，探寻探索岩石的征。

    师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？

师：你们准备怎样观察？

生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；…… 

教师引导并板书：

（1）用眼睛可以观察岩石的什么？

（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）

（2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）

（掂）可以掂一掂它是轻还是重。（轻重）

（指甲划）看划痕是怎样的

（3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……）

（教师指导学生完善、提高观察岩石的方法，学生明确观察岩石哪些方面的特征。）

 3.整理归纳，总结征，交流记录，体验成功。

（1）师：在观察岩石的同时，我们还要做什么？（生：记录）

师：我们应该一边观察一边记录，我要看看哪位同学观察的多，记录也多！

（2）教师巡视指导

（3）给学生充足的观察记录时间，让材料员整理观察工具和岩石标本，组长指导小组内部交流观察发现。

4.“我的岩石”观察描述

师：谁先来说说自己的观察发现！

学生汇报

（要求按：我是用什么方法对岩石进行观察的？我观察到了岩石的哪些特征？）

师：你们知道他观察的是哪块岩石吗？

学生根据他的描述，识别、寻找出相应的岩石。并对他的观察方法和观察结果进行补充或质疑。

三、给岩石分类

1.指导分类方法。

师：你们能对它们进行分类吗？又将按照怎样的标准分呢？

生：按颜色、形状、光滑不光滑……

2.给岩石分类。

师：请大家在分类时思考以下三个问题：（出示分类提示）

（1）我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？ 

（2）我们想到了多少种不同的分类方法？

（3）不同的分类方法结果一样吗？

学生分类，教师巡视指导。

3.汇报交流岩石分类结果。

学生汇报交流分类结果，说明分类标准。

根据学生的汇报情况，教师取出一块凝灰岩，

问：这块岩石属于哪一类？为什么？追问：

（1）有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？

（2）有没有一些岩石不属于任何类别？

四、小结拓展，课后生趣。

教师播放视频，进一步引导学生感受岩石的多样和分布的广泛，为课后深入研究奠基。

教师继续追问：为什么这些岩石是各种各样的？

师：下面请大家阅读资料库《岩石的成因和分类》，了解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。