8、相似和差异 教学设计1 冀教版五年级下科学.doc

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2013-06-16 09:13:53

8、相似与差异

教学总目标:

  1、情感目标:培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。

  2、能力目标:培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。

  3、知识目标:了解遗传与变异,学习数据整理,绘制条形统计图。

教学重点:

  了解遗传与变异,观察人与人、动物与动物的相似与变异之处。

教学难点:

  数据整理,绘制条形统计图。

教学时数:二课时  

 

第一课时

教学分目标:

  1、情感目标:培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。

  2、能力目标:培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。

  3、知识目标:了解遗传,学习数据整理,绘制条形统计图。

教学重点:

  了解遗传,观察家人、同学与自己的相似之处。

教学难点:

  数据整理,绘制条形统计图。

教具准备:

  小组分类统计图表两张(34面上图及左下方图)。

  全班分类统计图表两张(34面上图及右下方图)。

教学方法:讨论法——小组观察法——归类统计法——课外延伸法

教学过程:

  1、讨论法:启发学生寻找观察人物相似特征的方法。

  A  目标激趣:

    这节课,我们来玩一个游戏,寻找自己的特征与同学有哪些相似之处?然后进行归类统计,看你能从中发现什么规律?

  B  质疑讨论:

    你用哪些方法可以找出自己与同学的相似特征?

  (五官、体形、举止、言谈……)

  你从哪些方面去观察寻找自己与同学的相似特征?

  (看照片、照镜子、相互看……)

  为缩小观察范围,请看书3334面,书中要我们着重观察人物哪几个方面的特征?

    (舌、额头、耳垂、手指)

  2、小组观察法:将自己这四个方面的特征与同学进行比较、记录。

  A、发表格:每人两张(34面上图及左下方图)。

  B、分小组:六人一组。

  C    察:组内人员相互观察,统计,完成下发的两张统计表格。

  3、归类统计法:引导学生从中发现规律,世界上没有两个完全一模一样的人。

  A、出示全班分类统计图:四个方面逐一用打钩方式进行统计。

  B、出示全班坐标统计图:按ABCD四类用柱状图表示。

  C、学生讨论:从统计图中,你发现什么规律?

  4、课外延伸法:

  A  个人课外观察作业:

  观察自己与家人在舌、额头、耳垂、手指4个方面的特征,并填入33面的表格中。

  B  小组课外观察作业选题:

  花丛中飞舞的蝴蝶,它们的颜色、形态都一样吗?

  我们学校种植的蝴蝶花,它们的花瓣、色彩、形状一样吗?

  我们爱吃的玉米,颗粒的颜色都一样吗?

  搜集某类动物或植物的下一代与其自身相比,有哪些相似的地方?

  ……             

 

      第二课时

教学目标:

情感目标:培养学生观察个体异同的兴趣和团结协作的精神。

     愿意把自己组的研究结果和别人交流。

能力目标:培养学生观察能力、收集,整理数据的能力。

知识目标:了解生物的变异现象。

教学重点:生物的变异现象。

教学难点:变异现象资料的收集、整理过程。

教学准备:灯片(鸡冠的图片)、记录卡、大蒜瓣(或豌豆)

教学过程:

  1.    交流课外观察。

  A、我们爱吃的玉米,颗粒的颜色都一样吗?

  B、花丛中蝴蝶的颜色、形态都一样吗?

  2.  观察鸡冠的差异。

  A、灯片出示各种鸡冠。

  B、观察。

  C、交流。

    观察鸡冠的颜色、形状都一样吗?各有什么特点?

    其他生物不同个体之间是否也存在这样的差异?

  2.    研究大蒜瓣个体之间的存在的差异。

  A、展示书上研究方案

  B、小组讨论制订研究方案。

  C、小组研究。

  D、小组之间交流研究结果。

   学生自由的将自己组的研究成果展示给其他人看。

  3.    讲解:变异。

  A、讲解:变异。

  B、学生举例:有关生物变异现象的实例。

  4.  统计全班各组中大蒜瓣的数量,并制成统计图,分析它的变异。

  A、统计全班各组中大蒜瓣的数量。

  B、学生画统计图

  C、看图分析:

  (1 每组的各个大蒜瓣的数量是否一样?有什么规律?

  (2)对大蒜瓣的数量多少的规律作何解释?

  5. 课外拓展。

  分析变异现象的利弊。

  板书设计:

  8.  相似于差异

  体形

  举止

  音容笑貌繁殖 ——基因………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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