１７、常见矿物　教学设计1 冀教版五年级下科学.doc

17、常见矿物

教学目标：

　　1、能从多角度描述矿石的特点；能根据矿物的不同性质对矿石进行分类；能举例说明每一种分类方法的优点和缺点。能用科学的方法测量各种矿物之间的相对硬度。

　　2、能用自己的话说出什么是矿物；能举例说明什么是矿物的条痕。

　　3、能举例说明矿物在人类生活中的用途；能举2个以上实例说明宝石的用途。

材料准备：

　　常见矿物、刻刀，磁铁、铜钥匙、铁钉、玻璃等。

课时安排：

　　安排1课时。

教学过程：

一、研究常见矿物的性质

活动目标：

　　1、能设法收集几种常见的矿物标本。

　　2、能根据研究岩石方面的知识，设想研究矿物需要哪些工具。

　　3、能根据观察找出辨别矿石的方法。

　　4．能举例说明什么是矿物的条痕。

　　5．能从多个不同的角度描述矿石的特点、性质。

　　6．能用摩氏硬度计测量矿物的相对硬度。

实施过程：

　　1、课前要学生准备各种工具，供学生课上做分组实验进行研究。

　　2、在学生研究了岩石的性质以后，研究矿物的物理性质对学生来说并不困难。采用小组合作的方式开展实验研究。引导学生从希望研究矿物的什么性质、需要什么样的工具、采用什么样的方法、怎样记录实验结果等方面思考如何开展探究实验，引领学生再次经历探究实验的全过程。

　　3、教材上用图示和文字提示的方式，来引导学生思考和设计实验，这时引导学生阅读教材，启发同学思考。让学生在小组充分讨论的基础上完成实验设计，然后按照自己小组设计的实验步骤，选择实验工具，开展实验研究。

　　4．在矿物学研究中，最常用的的方法是用条痕来观察矿物的颜色。条痕就是矿物在无釉瓷片上刻划留下的痕迹，是矿物的粉末，能够较为准确地反映矿物的颜色。

　　5．研究矿物的硬度是学生比较感兴趣的。引导学生用事先提供的工具刻划矿物，来确定矿物的硬度。提醒学生注意安全，小心工具或矿物刺伤。启发学生思考怎样比较两种矿物的硬度，引导学生用两种矿物相互刻划的方法解决这个问题，并通过讨论解释其中的原因。

　　6．要求学生把自己观察和实验的结果记录下来，教材上提供了详细的记录表，学生可以把结果直接记录在教材上。当学生记录完成后，组织全班同学的交流活动，以便加深对实验结果的认识，培养学生研究矿物问题的兴趣。

二、给矿物分类

活动目标：

　　1、能选择自己认为适当的标准对收集到的矿物进行分类。

　　2、能说明自己选择分类标准的理由。

实施过程：

　　1、给矿物分类的训练学生已经比较熟悉，这里关键是要学生选择一种标准来进行分类，比如按颜色、硬度、光泽、磁性等不同性质来对矿物进行分类，引导学生通过分类来加深对矿物性质的认识。

　　2、以分类以前，一定要引导学生认识更多的矿物名称，要对矿物的性质有一定的了解，否则分类就没有意义了。

三、美丽的宝石

活动目标：

　　1、能说明宝石与矿石的关系。

　　2、能举2个以上实例说明宝石的用途。

实施过程：

　　1、师生事先收集各种有关宝石的资料和图片，课上就自己知道宝石的应用进行交流讨论。

　　2、要让学生了解，除了天然宝石以外，随着科学技术的发展，人们已经生产了许多人造宝石，有些人造宝石的性能非常好，已经超过了天然宝石………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件