“豌豆荚里的豌豆”教学设计

        遵义市育新小学  李聚德

教学目标：

1、让学生知道不同的植物的果实不同、种子也不同；不同植物的种子都能繁殖后代。

2、能用解剖等方法观察、比较油菜与豌豆的花、果实和种子；初步掌握用数学统计获取豌豆种子数量分布规律的方法。

3、通过让学生合作、交流获取知识，培养学生合作、交流的能力。

4、培养学生对植物结构研究的兴趣和搜集、整理科学数据的兴趣。

教学准备：

1、油菜与豌豆的花、果实、苹果、西瓜、黄瓜、西红柿、桃子、花生等植物的果实若干；

2、小刀、镊子、放大镜；

3、种子数统计表（小组和全班）。

教学过程：

引入

●（出示油菜的花、果实）前面我们研究了油菜的花、果实，谁来告诉大家，通过你的研究，你知道了关于它们的哪些知识？

●分别让3-4个同学发表自己的意见。

●我们班的同学们真不错，掌握了这么多关于油菜的知识。

（按照教学进度，各校刚好进入本单元的教学，如果进度还没到就采取以下引入：

▲（出示油菜的花、果实）谁能够告诉大家，这是什么植物？你都知道关于它的哪些知识？

▲分别让3-4个同学发表自己的意见。

同学们说的真不错，掌握了这么多关于油菜的知识。我们知道，油菜的花由萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊四个部分构成，雄蕊产生的花粉通过昆虫或风传播到雌蕊的柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，花朵凋谢，胚珠开始成长，形成果实和种子。

●（出示豌豆的花、果实）这是什么？同学们想不想知道油菜和豌豆的花和果实的更多知识？（想）今天，我们就来研究研究油菜与豌豆的花和果实。

进入新课

一、观察比较油菜与豌豆花、果实、种子的相同点和不同点

●同学们的课桌上都摆放的有油菜与豌豆的花、果实和一些研究工具，果实里还有种子。想不想知道油菜、豌豆的花、果实、种子有什么相同和不同？要想知道它们的相同点和不同点，就要对它们进行观察和研究。不过盲目的观察是不会有好的效果的，在动手探究前我们要先分组讨论讨论：你们组准备研究花还是准备研究果实、种子？怎样进行研究？订一个计划出来，这样我们的观察研究才会有好的效果。现在，我们就分组进行讨论。

●学生分组进行讨论，教师巡回到小组参与讨论并给予适当引导。

●分组汇报自己组的研究计划，教师予以适当补充。小结：要想找出油菜与豌豆花、果实、种子的相同点和不同点，首先观察它们的外部特点，然后用镊子和放大镜解剖和观察它们的内部构造。同学们制订的方法很好。可是如果每组同学都要将花、果实和种子都进行研究，会花很长的时间。这样吧，我们不同的小组根据你们组的研究计划自由选择花、果实、种子其中的两种进行解剖观察。记住哟要认真进行观察和比较并做好记录，看不清楚的地方可以用放大镜仔细观察。现在我们就开始研究吧！

●学生分组解剖、观察、比较，教师巡回到各小组参与学生研究并给予适当引导。

●学生分组汇报研究结果。教师予以适当补充。（只能将学生的结果略做综合，不能过多的拓展）

●小结：①花：相同点：都由萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊四个部分构成等。不同点：油菜花有4个萼片、4个花瓣、6个雄蕊、1个雌蕊，花瓣、萼片、雄蕊大小差不多；豌豆花的花瓣大小不一样，雄蕊和雌蕊不容易分离等。②果实：相同点：都由果皮和种子两部分组成，种子整齐的排列在果实内等。不同点：果实的大小、形状、颜色不同，种子的多少不同等。③种子：相同点：都有种皮、胚和胚乳，都能发芽繁殖后代等。不同点：大小、形状、颜色等不同。

二、观察比较更多的果实与种子

●通过我们的观察研究，同学们认识了油菜与豌豆的花、果实和种子，也学会了用解剖、观察、比较的方法寻找油菜与豌豆花、果实、种子的相同点和不同点。（出示水槽中西红柿、黄瓜等果实）看，老师这儿还有一些果实和种子，同学们想不想知道这些植物的果实与种子与油菜、豌豆的果实与种子有什么相同和不同么？（想）那好，这里的果实有：苹果、西瓜、黄瓜、西红柿、桃子、花生（边说边展示），你们每组派一个同学上来选择3种用我们刚才的研究方法再来研究研究，看看它们与油菜、豌豆的果实和种子有什么相同和不同。

●生分别选择感兴趣的果实进行解剖、观察、比较，教师巡回参与学生的研究并给予适当引导。

●学生分组汇报研究结果。教师适当给予补充。小结：②果实：相同点：都由果皮和种子两部分组成，种子整齐的排列在果实内等。不同点：果实的大小、形状、颜色不同，种子的多少不同等。③种子：相同点：都有种皮、胚和胚乳，都能发芽繁殖后代等。不同点：大小、形状、颜色、数量等不同。

●同学们观察的真仔细，得到了这么多的知识，老师真为你们感到骄傲！在平时的生活中，你们还发现了果实与种子的哪些特点？

●选择3-5位同学发言。（想让学生说出无花果、没有种子的果实等问题）你们有没有见过没有种子的的果实？（见过，无籽西瓜等），这些果实为什么没有种子呢？这个问题今天在课堂上我们不研究，请同学们下课后通过询问家长、老师或查阅资料来找答案，下节课来告诉老师和同学们，看我们班谁能揭开这个难题，老师等着你们的好消息！

三、统计豌豆荚里豌豆种子的数量

●你们刚才在解剖豌豆果实的时候有没有数过你解剖的那个豌豆荚里有几粒种子呢？（如果有同学说出来。你还真细心，可是有很多同学都忘了数了）看，忘了数了吧。不过没关系，老师这里还有一些豌豆的果实豌豆荚，可以拿给你们解剖研究。但是在今后的探究活动中，就不要再马虎了，有些物体是没有第二次研究机会的。这次请你们多拿一些，看看是不是每个豌豆荚里的种子都一样多，多的是几个、少的是几个？平均是几个？把你们的研究结果填写在统计表里。现在开始研究吧！

●学生取来豌豆荚并开始分组研究。教师巡回参与学生的研究并给予适当引导。

●各组汇报研究结果。学生边汇报教师边在大纸上的统计表里进行统计。

●豌豆荚里的豌豆种子多少不一样，那我们该怎样回答“豌豆荚里有几粒豌豆？”这个问题呢？

●学生思考后回答。（引导学生说出：用最多的是多少粒、最少的是多少粒、平均是多少粒来回答）。这种研究分析的方法是统计法。

●怎样让我们的统计更准确呢？统计数量越多越准确还是越少越准确？（越多）那好，我们来统计全班研究的豌豆荚里的豌豆数量。（出示全班统计表）看，这是各小组研究的结果：我们一共解剖了多少个豌豆荚？豌豆最多的有几个？最少的有几个？平均是多少个？请同学们快速计算出来。看哪个同学计算的又快又准确！

刚才我们解剖观察和很多豌豆荚，豌豆荚里种子的数量有多有少。对此你有什么想法？（学生发表见解）

本课小节

布置作业

今天我们研究了豌豆、油菜、苹果等植物的花、果实和种子，学到了不少知识。可是还有一个问题没有弄明白：为什么有些果实里没有种子？请你们采用请教、查阅资料等方法，看谁能将这两个问题弄明白，下节课告诉大家好不好？