浙江省温州市瓯海区实验中学七年级科学下册《4.3地球的绕日运动》教案二(科学华师大版七下).doc

【教学目标】
一、知识与技能目标
1．了解一年中昼夜的变化
2．了解五带的划分、分布。
二、过程与方法目标
通过观察和分析图表来了解地理现象。
三、情感态度与价值观目标
通过对当地植物分布、土壤种类和动物资源等的了解，培养关注周围生态环境的情感
【教学重点】
昼夜长短变化的规律及形成原因;五带的划分的依据。
【教学难点】
昼夜长短变化的规律及形成原因
第二课时
【准备引入】
【课题揭示】
一、昼夜长短的变化
    1、夏季：昼长夜短     冬季：昼短夜长
    白昼最长的月份是6月，最短月份是12月
    2、北半球：【读图P120】
  3月21日—9月23日      昼长＞夜长   夏半年
  9月23日—次年3月21日  昼长＜夜长   冬半年
    3、一年中北半球哪一天白昼最长？（6月22日）为什么？
    太阳直射点移到其最北端。这一天北极圈出现极昼现象。南半球昼夜长短变化与北半球正好相反。
    4、昼夜长短变化是由什么引起的？（太阳直射点的移动）
    5、当太阳直射在北纬23.5度时，北半球各纬度昼长是否相等？（不等）有什么规律？（纬度越高昼越长）
    6、南半球各纬度长是否相等？（不等）
    7、有什么变化规律？（纬度越高，夜越长）
    8、当太阳直射在南纬23.5度时的情况与直射北纬23.5度的情况有何不同？（正好相反）
二、五带划分
    1、春节：哈尔滨人溜冰，看冰灯；广州人看花市，玩狮舞。
    圣诞：欧美大部分国家的人……；澳洲人……。
【引出】纬度高低不同，太阳辐射能不同。主要是因为纬度不同造成的，有阳光直射的地方，太阳能丰富；阳光斜射的地方，能量分散，热量较少。

2、【读图，思考P121】
    （1）划分五带的依据是什么？
    （2）为什么有无阳光直射是划分热带的依据？
    （3）为什么有无极昼现象是划分寒带的依据？寒带极昼期长时间受阳光照射，为什么还是寒冷？（用手电演示）
【答】寒带虽有极昼现象，但是由于太阳入射角很小，阳光仍比温带少得多。＝＝>>太阳辐射总量由低纬向高纬递减的原因。

【小结】太阳直射点的位置是决定地球变化的重要原因。
        当地球近日点时，太阳直射南半球，南半球获得太阳能超过北半球，此时，南半球是夏季，北半球是冬季；同理，地球过远日点时，北半球为夏季。
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