1.1 科学在我们身边 教案B（科学浙教版七上）.doc

一、教学内容分析
科学技术的飞速发展与学生的日常生活没有太直接的关系，为了让学生建立起关注科学的态度。其目的是引导学生学会观察生活中的现象，感受科技的进步；强化"我也能做科学"的意识，增强学科学的信心。
二、教学目标
1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2、对自然现象观察、提出问题，知道运用科学探究方法认识其本质。
3、培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展

三、学习者特征分析
经过小学相关知识的学习和生活经验的积累，迈进初中学习阶段的学生对身边的自然现象已经有了一定的认识。又根据初一学生的年龄特点和心理特征，它们正处于人的一生第二次生理增长高峰，也是学习和增长知识的重要时期，他们精力充沛，好奇心强，好胜心强，热情活泼，朝气蓬勃，对不少自然现象的好奇正在转化为对科学的向往。

四、教学策略选择与设计
多媒体运用，探究实验和小组合作综合体验，让学生了解到科学就在我们的日常生活中和科学技术的突飞猛进正在改变着我们的世界，从而激发了学生学习科学的兴趣和责任感。同时简单地介绍了科学和科学家的工作，让学生对科学有一个初步的感受，并初步了解科学研究的过程和方法。

五、教学重点及难点
 1、通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。
2、从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。这里就要引用大量的例子来说明了。

六、教学过程………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件