1.2 声音的产生和传播教案（第一课时）（华师大八年级下）.doc

第一章   声与听觉

2．声音的产生和传播（第1课时）

一．教学目标

1．  知识目标

（1）       知道声音是由物体的振动产生的，并能说出相应的实验证据。

（2）       知道声音传播的条件。

2．  能力目标

提高学生的实验动手能力、观察分析能力和口头表达能力。

3．  情感目标

（1）       在探究活动中提高学生主动与其他同学合作、交流的意识，培养学生的团队精神。

（2）       通过师生双边教学活动，激发学生对科学的求知欲望，提高学生探索自然现象和日常生活中科学原理的兴趣。

二．教学重点和难点

重点：通过对有关的实验进行观察，让学生概括总结出声音产生的条件。

难点：真空不能传声的实验。

三．课堂教与学互动设计

（一）   课前准备

教师演示仪器：音叉，橡皮槌，一个装满水的玻璃器皿，广口瓶，一块音乐芯片，泡沫塑料，一根玻璃管，抽气筒。

  学生分组实验仪器：口琴，笛子，二胡，梳子，橡皮筋，乒乓球，线，钢尺等

（二）   创设情景，引入新课

明末清初，无锡的东林书院有副对联，上联是“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”来到学校，听到同学们“朗朗”的读书声，倍感亲切。但我们的生活中是否只有风声、雨声、读书声呢？除此以外，你的生活中还有哪些声音呢？学生举例生活中熟悉的声音。

（三）   问题探究

面对这精彩的声音世界，你的心中有没有什么问题或疑惑想与大家交流的？

（1）       世界为什么会有声音？

（2）       声音是怎样产生的？

（3）       声音又是如何传播的？

（4）       为什么不同的物体发出的声音会不同？

 ……

   在接下来的学习中，我们便来研究这些问题。

1．  声音是如何产生的

问题：声音是如何产生的？

学生猜想：可能是由于振动、摩擦、挤压、撞击产生的？

设计并组织探究活动：

利用桌上的器材，怎样让它们发出声音？比比看，谁的方法多，谁的方法有创意？

学生活动：用桌上的器材探究如何发声，并填写实验任务单。

活动结束后请各小组代表上台汇报研究结果并演示，提出自己的见解。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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