1.3 水的密度（第二课时）教案(国标浙教版 八年级上册).doc

一、教学目标

1、确理解密度概念，能利用密度公式解决实际问题。

2、了解密度的应用。

3、在巩固密度的知识后，能利用密度公式解决实际问题。

二、教学重点与难点：

重点：利用密度公式的有关计算。

难点：对密度是物质的一种特性的理解，密度公式的灵活应用。

讲练、学生板演

三、教学内容

密度表的教学：

1、说出密度表中物质密度的意义：ρ铁＝7.9×103千克/米3

              表示               ，或                

2、据表得出：不同的物质有不同的密度，故密度是物质的特征之一。

问：物质的特性学过的有哪些？（晶体熔点，液体的沸点等）

3、固体、液体、气体的密度的差别：一般的说，固体和液体的密度大小相差不大，气体比它们约小1000倍。

推出：固、液——＞＞气，气体体积增大1000倍左右

通常状况下，气体分子间的间距约为分子直径的      倍。

提问：水的密度是多少？一桶水的密度？倒掉一半后，水的密度？取出一滴水的密度？

结论：密度是物质的一种特性，与物质的质量、体积大小无关，因为体积减小，质量也减小，即质量与体积的比值不变。

四、对密度公式的正确理解

1、ρ＝m/v中ρ、m、v都是对同一物体而言。

2、对于同一物质，ρ一定，反应物质的一种特性，与物体的m、v大小无关，

v增大，m也增大，ρ不变，即m/v不变

【判断】某物质的密度跟质量成正比，跟体积成正比。（ × ）

3、对于不同物质，V相同，则m大的ρ也大，m小的ρ也小。

【判断】“铁比棉花重”的说法

4、运用公式进行计算时，单位要统一。

5、应用：由讨论题引出——知道其中任意2个量，即可求出第三个量。

（1）鉴别何种物质；（打假）   

例：有一块金黄金属，质量为2225千克，体积是250分米3，问这块金属是什么?

 （2）测大型物体的质量；（矿山的质量）   

例：有一用纯铜做成的纪念碑，体积为15m3，问质量是多少？

（3）测难以测量体积的物体体积计算。

（计算过程中注意学生的计算格式）

五、习题教学：

 1、体育课上用的铅球，质量是4000克，体积约为570cm3。这种铅球是纯铅做的吗？

 2、一根能承受最大拉力为1800牛的缆绳，能提起体积是0.5米3的钢梁吗？

 3、某工地需要用密度为1.4×103千克/米3的沙子50米3。若用一辆载重5吨的汽车运载，至少需运载几趟？

密度习题课：

1、下列物质中密度最大的是（       ）

A、铁 B、铜  C、铂  D、金

2、等质量上述物质，体积最大的是（     ）

3、等体积的上述物质，质量最大的是（      ）

4、有一块纯金属，质量2225千克，体积是0.25米³，这块金属的密度是多少？查阅密度表，它是什么金属？

5、取某地产石油100毫升，称其质量为78克，求石油密度。

6、有一只千秋的质量为4千克，体积为500厘米³，试求这只铅球的密度，对照密度表，你有何推断？

7、4.5千克的水的体积是多少，当结成冰后体积又是多少？

8、实验室里备有“50毫升”、“100毫升”、“250毫升”的量筒，现要量取100毫升的酒精，选用哪一量筒最合适？

9、铜的密度是8.9×10³千克/米³，意思是（      ）

A、铜的密度是8.9×10³

B、铜的质量是8.9×10³千克，铜的体积是1米³

C、1米³铜的质量是8.9×10³千克

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