3.5 物体的内能教案1（浙教版九年级科学上册）.doc

一、教材分析

关于“热能”，学生已经接触到多次，但是概念模糊。在学习机械能后，有必要来了解这种常见的能量。本节以“内能”为主题，从热能和内能的关系入手，从生活中常见的事例着手，从微观的角度（微粒运动）和宏观的表现（温度）给学生一个科学的概念，易于接受。

本节的重点在于改变内能的两种 教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" style="width: 1.5pt; height: 1.5pt">方法，通过实验和事例的分析，帮助学生理解。并在此基础上，引出热量和燃料热值的概念。

二、教学目标

（一）、知识目标：

⒈了解内能的概念。

⒉理解做功和热传递是改变内能的两种方法，知道这两种方法中能量变化的实质和方法的等效性。

⒊知道热量的概念，知道功和热量都可以量度内能的变化。

⒋知道燃料的热值。

（二）、技能目标：

⒈能从宏观和微观的角度全面了解事物。

⒉培养实验的观察和分析能力。

⒊培养概括和对比分析的能力。

⒋学会从能量变化的角度分析事物的变化。

（三）、情感目标：

⒈培养学生联系实际生活和实验现象分析科学规律的探索科学的精神。

⒉通过从能量变化的角度讨论问题，为建立能量守恒定律奠定基础。

三、教学重点和难点

重点：理解做功和热传递是改变内能的两种方法，及其方法的实质和等效性。

难点：⒈内能的概念。

⒉应用改变内能的两种方法分析实例：气温随高度的增大而降低的现象。

四、教学准备

课件；克服摩擦做功、压缩气体做功、气体对外做功等演示实验。

五、课时安排  2课时

六、教学过程设计

【创设情境引人】例举生活中的常例：

1、双手来回摩擦，有什么感觉？能量发生了怎样的转变？（发热，机械能→热能，内能增加）

2、你今天骑自行车来学校，到校时，紧急刹车。能量如何变化？（人和车的动能转化为刹车橡皮和钢圈等部件的内能。）

设问：什么叫内能？它与机械能有什么不同？改变内能的方法有哪些？

一、内能

【回忆实验】将红墨水滴到温度不同的水中，观察现象。

实验：取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴墨汁，观察比较三只杯内墨扩散的快慢。

提问1：这是什么现象？（扩散现象）

提问2：产生扩散现象的原因是什么？（物质由分子、原子或离子等粒子构成，构成物质的粒子在永不停息地做无规则运动；分子间存在间隙）

概念：物体内部大量粒子的无规则运动——热运动

提问3：在不同的温度中，扩散的速度不同说明什么？（物体温度越高，微粒无规则运动越剧烈）

设问4：微教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" style="width: 1.5pt; height: 1.5pt"> 粒的无规则运动称为什么运动？（热运动）相应的能叫什么能？（内能）它们与温度有什么关系？

提出内能和热运动的概念、关系并板书………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件