今天我要说课的课文题目是《敬业与乐业》，我准备从“教材、教法学法、教学程序”等几个方面来说课。 一、说教材： （一）教材简介 《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文，选自...

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（一）说教材： 九年级的第一单元所选择的都是诗歌，都是由寻常的事物激起心灵之声，语言优美且贴近生活，容易激起学生的共鸣。在教学中，要注意引导学生深入体验，感知生活，并进而受到感染，从而形成积极的人生...

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《论求知》是英国哲学家培根的一篇议论文，编在初中语文（人教版）第五册第二单元中，该单元仍突出训练议论文，让学生掌握议论文阅读与写作的基本知识、基本技能；能够区分文中观点与所运用的道理、事实等材料，发...

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一、这是一个承上启下的单元，意义非同寻常——说教材 1、新课标要求我们做什么？ （1）“课程目标部分”直接关于文言文学习的只有两条三句话： “诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟...

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巧合无痕觅巧合　爱意深长说爱意 ――《麦琪的礼物》说课稿 一、在教材大纲中的地位和作用 《麦琪的礼物》是初三第五册第四单元中的课文，这一单元选编的都是小说，小说是学生喜闻乐见的艺术形式，读小说不仅能...

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一．学习目标： 1．了解“仿写句子”题的的两种题型特点。 2．掌握仿句的基本方法，使学生写出“形似意通”的句子来。 3．训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言运用和表达能力，并力...

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一、说教材 《城市景观花卉装饰》是一篇出现在2009年上海中考语文阅读中的文章。文体为说明文，考察学生对说明文知识点的掌握情况。选取这篇文章作为教学文本是因为其具有教学的典型性。在中考出现的文本，命题较...

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【教材分析】 《邹忌讽齐王纳谏》是高中语文第一册的第十九课，属第五单元（先秦史传散文单元）中的一篇课文，选自《战国策•齐策》。 这篇课文所在单元的学习目标是： ①重视诵读和背诵； ②掌握文言词语的...

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我说课的篇目是<>,这是人教版三年制初中语文第五册古文单元的精读课文. 一.说教材 (一).说课文内容 本文是一篇文质兼美的古代散文佳作.作者范仲淹是北宋著名的政治家,文学家.此文是作者被贬于邓州时应好友滕子京...

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《雨说》说课稿 说教材 《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。...

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《雨说》说课稿 　　一、教材分析 　　1、教材解读 　　《雨说》是一首现代诗歌，对于诗歌的教学，根据语文新课程标准，要求培养学生“有感情的朗读课文的能力”、“初步具有欣赏文学作品的能力&r...

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一、教学目标、重点难点的设计 《愚公移山》是一篇脍炙人口的富有神话色彩的寓言，它塑造了老愚公这个性格鲜明的形象，表现了我国古代劳动人民坚韧不拔的毅力，顽强改造自然的精神。《愚公移山》编排在第五册&ldq...

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富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。这是孟子两千多年前发出的铮铮豪言。孟子，名轲，是战国时期著名的思想家，与孔子齐名，世称“孔孟”，后世尊称为亚圣。今天让我们再一次走进孟子，...

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我今天说课的题目是《香菱学诗》，下面我从四个方面说这节课的设计： 一、说教材 1、该课的地位和作用 人教版初中语文九年级上册第五单元的第四课《香菱学诗》是一篇自读课文，本单元所选的内容是古代长篇小说中...

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一．说教材 单元及教材分析 今天说课的题目是《我的叔叔于勒》，它是人教版初中语文第五册的教学内容,具体编排在第四单元第二课。这一单元收录的五篇文章都的小说。小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社...

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《我的叔叔于勒》说课稿 一、说教材： 《我的叔叔于勒》是初中语文的传统篇目，在新教材中是九年级上册第三单元的第三篇课文。这个单元的主要教学任务有： l分析小说要素，把握小说主题。 l理解作品和作者的写...

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一、教材 我说课的内容是新课标指导下的九年级上册第22课《唐雎不辱使命》。这篇文章用人物对话生动形象地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴，敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能...

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一、说教材 1.教材的内容和地位 《谈生命》是冰心老人写的一篇谈生命本质和生命意义的美文。全文仅有一长段，但语言简练，比喻生动，哲思深邃，“形象表达”尤其精彩。开篇用一句话“我不敢说生命...

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一、说教材： （一）教材简析 《谈生命》是世纪老人冰心的一篇运用比喻、象征，带有哲理意蕴的“生命体验”散文，它不仅哲思深邃，宏阔形象，鲜明活泼，而且文字明朗、灵动，韵味深刻，像一篇精美的散...

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一、说教材 1、教材简介 《台阶》与本单元其他五篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳...

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各位老师：大家好！ 我今天说的是英国作家比尔博姆的《送行》一课的第一课时。 一、说教材 （一）教材内容及地位 《比尔博姆》这一课是九年级语文下册第三单元第九课，这是一篇幽默散文，它描写了作者送别友人...

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一、设计理念： 在阅读中，只有把心放到文章中，去感知、触摸和揣摩、品味语言文字，才有可能与作者、与文本对话，才有可能使个体精神得以投射或提升。因此，阅读教学中，教师应努力引导学生用读、思、品、赏、画...

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一、说教材： 1、教材简介：《〈诗经〉两首》是初中语文教材九年级下册第六单元的课文，单元教学重点旨在让学生了解古代诗歌的发展进程、思想感情及其艺术效果，提高学生的诗歌鉴赏能力。本次课将要学习的《关雎》和...

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一、我说课的题目是《马说》，它是语文版九年级（上）第七单元中的一篇文言文。这篇文章采用托物寓意的写法，通篇写马，实则写人。以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主，对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控...

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（一）教材分析 三国文化是中华传统文化的重要组成部分，而其中最精彩的部分莫过于诸葛亮。《隆中对》即是以历史的方式客观记录刘玄德三顾茅庐拜访诸葛亮出山相助这段历史佳话。做为二十四史中最著名的前四史之一的...

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今天我说课的题目是鲁迅的《孔乙己》。（板书课题）这次说课我主要从教材、教法、学法、教学设计四个方面加以阐述。 一、说教材 １、教材的地位及内容：《孔乙己》是人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》九...

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一、说教材 （一）、教材分析 本课选自语文出版社九年级上册第四单元，是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的信。作者通过童话，巧妙地回答了女儿的问题。委婉地告诉女儿：爱情是人类永恒的美与力量，真正...

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我说课的题目是：《范进中举》的人物形象。 我将从四个方面进行说课：教学目标、教学重点难点、教学过程和教学资源。 我的教学目标设计为两点（ppt）。以这两点作为教学目标，我是出于以下几方面的考虑。首先，指...

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一、教材分析 我授课的内容是义务教育课程标准实验教科书《语文》九年级上册第六单元25课。 本课选录了五首词：温庭筠《望江南》、范仲淹《渔家傲·秋思》、苏轼《江城子·密州出猎》、李清照《武陵春...

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说课内容：我说的课题是：初中语文九年级上册第六单元21课《陈涉世家》。 一、教材分析： 1、地位：本单元以史传文学作为学习重点，学习这些文章不但增长历史知识，而且可以受到古人智慧、勇气和节操方面的感染和激...

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