“合并同类项”说课稿

教学环节

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

（五）练习巩固，强化目标

A组（必做题）

1．如果两个同类项的系数互为相反数，那么合并同类项后，结果是         。

2．先标出下列各多项式中的同类项，再合并同类项：

（1）    3x-2x²+5+3x²-2x-5；

（2）6a²-5b²+2ab+5b²-6a²。

3．求多项式7x²-3x²-2x-2x²+5+6x的值，其中x=-2

B组（选做题）

1．求多项式2x²-3xy+y²-2xy-2x²+5xy-2y+1的值，其中x= ,y=-1。

2.合并下列多项式中的同类项：

（1）a^mbⁿ-4aⁿb^m-a^mbⁿ+aⁿb^m+4；

（2）(x-y)³+(x+y)²-4(x-y)³- (x+y)²+(x+y)⁴

巡回指导，引导学生解答

不同层次学生进行不同练习

及时反馈、巩固，分层次练习，使不同程度的学生都能得到不同的发展。

（六）归纳小结，提炼精华

1．合并同类项概念

2．合并同类项法则

3．注意事项

4．延伸

教

师

引

导

学生反思、归纳、总结。

培养学生的概括能力、表达能力和逻辑思维能力，并拓展学生思维广度、知识延伸。

（七）课后作业，运用巩固

P₁₁₄习题3.4   A组4.5.(2)(3)6.(1)

B组5.(4)6.(2)

A组必做题，B组选做题

巩固所学，分层要求。体现“人人学有价值的数学，不同的人在数学上有不同的发展”。