《有理数的加法（一）》说课案 七年级上册（人教版）
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增大字体教学中要避免课堂热热闹闹，却陷入数学教学的浅薄与贫乏.
4．4注重反思，让学生的思维“深”下去
[反思应用1] 例1：计算 (-3)+(-9) ； (-4.7)+3.9；
[反思应用2] 例2：足球循环赛中，红队胜黄队4：1，黄队胜蓝队1：0，蓝队胜红队1：0，计算各队的净胜球数？
设计意图：当数学知识转化为表象知识时，一定要让学生从形式化过渡到符号化与数字化.这两例都是课本例题，教学过程中现在要减少学生的表象思维，让他们尽可能习惯用法则做题.培养学生的“数学化”意识.
4．5拓展应用相结合，让学生的思维得以升华
[练习1]计算 15+（-22）； （-13）+（-8）；
[练习2]用算式表示下列结果：
⑴ 温度由-4•C上升7 •C ⑵收入7元，又支出5元
[练习3]火眼金睛找错误：
|
1、 （+4）+（-7） = -11 2、 （-8）+（-3） = -5 3、 （-9）+（+5） = 4 4、 （-6）+（+6） = 0 5、 （-7）+0 = 7 6、 8+（-1） = 7 7、 （-7）+1 = -8 8、 0+（-10） = 0 |
1、 （-4）+（-7） = 3 2、 （+8）+（-3） = -5 3、 （-9）+（-5） = -4 4、 （+6）+（-6） = 0 5、 （-9）+0 = 9 6、 8+（-6） = -2 7、 （-7）+4 = -3 8、 0+（-6） = 6 |
练习目的：会用法则进行计算，强化技能.
[教学感悟] 这节课学习有理数的加法，你印象最深的知识是______________________；你最满意自己的哪个学习过程_________________________________；你认为上课过程中你或者老师还需要改进的是_______________________.
设计意图：充分利用评价是学习者反思和改进的有力手段.在评价中，帮助学生正确归因将有利于他们后续的学习.
[作业布置] 作业方法：从A、B、C三组作业中任选3题
②文具店、书店和玩具店依次座落在一条东西走向的大街上，文具店在书店西边20米处，玩具店位于书店东边100米处，小明从书店沿街向东走了40米又接着向西走了60米，此时小明的位置在（ ）
A．文具店 B.玩具店 C. 文具店西边40米处 D. 玩具店西边60米处
C组： ①找规律：从表1中找规律，并按规律在表2的空格里填上合适的数………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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