《余角与补角》北师大版七年级数学说课稿

（3）如果∠3=60°，那么∠3的余角的补角等于多少？

（4）“已知∠1+∠2+ ∠3=180°，那么∠1、∠2、 ∠3互为补角”，这句话对吗？

（5）如果一个角的余角等于它的补角的四分之一，那么这个角等于多少？

[设计意图：用“抢答题”这种学生喜欢的形式，一方面加深学生对概念的认识，另一方面使数学课堂变得快乐。]

在图1-1中

图1-1

（1）哪些角互为余角？哪些角互为补角？

（2）∠3与∠4有什么关系？为什么？

（3）∠AOE与∠BOD有什么关系？为什么？

让学生以小组活动的方式来讨论、交流，在小组活动的基础上归纳：同角或等角的余角相等，同角或等角的补角相等。

[设计意图：通过提供有不同理解层次的“问题串”，每一个学生都能主动参与数学活动，都能对面临的数学现象给出自己的看法或理解，也就都能在自己原有的基础上获得进一步的提高。]

4.3  实际操作，再展新知………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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