简单的轴对称图形 七年级数学说课稿

⑵、让学生自主探究如下问题：1、用折纸的方法折一个钝角，并折出角的平分线。2、折一个45度的角，并折出角的平分线，在学生完成之后，教师通过多媒体演示，给出折叠过程。

⑶、小组合作交流“想一想”。学生可能根据不同方法，教师都给予肯定、鼓励学生比较哪种方法更简捷。最后将AD、D点，DE与DF用不同颜色闪动，再次加深对角平分线性质的理解运用。

（三）、学生通过阅读、合作交流，掌握角平分线的作法。

⑴、让学生阅读课本P6的“做一做”，独立在练习本上完成角平分线的作法，并找学生上黑板上演示作法。

⑵、学生之间相互交流，探讨角平分线作法的依据。此问题的关键是依据作法的第二步得出EC=DC。教师要引导学生将文字语言转化成符号语言，训练学生的文字语言转化成符号语言的转换能力。

⑶、出示P7习题二的第2题，此题目的是巩固角平分线的作法，体会角平分线性质的应用，采用的处理方法是学生独立完成，然后描述操作过程。

（四）、颗粒归仓：让学生谈收获与疑惑。

（五）、布置作业：随学练习2；习题1、2、3

七、板书（略）………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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