特殊角的三角函数值 九年级数学说课稿
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增大字体6．2特殊角的三角函数值
一、教学目标
（一）知识能力目标
1．能够较正确地用
2、熟记特殊角30°、45°、60°角的正弦、余弦、正切值。
3、会运用特殊角的三角函数值进行计算。
（二）知识技能目标
1．逐步培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力.
2．渗透教学内容中普遍存在的运动变化、相互联系、相互转化等观点.
二、学法引导
1．教学方法：指导发现探索法.
2．学生学法：自主、合作、探究式学习.
三、重点、难点、疑点及解决方法
1．教学重点：
（1）熟记特殊角30°、45°、60°角的正弦、余弦、正切值。
（2）会运用特殊角的三角函数值进行计算。
2．教学难点：
（1）熟记特殊角30°、45°、60°角的正弦、余弦、正切值。
（2）会运用特殊角的三角函数值进行计算。
3．疑点：特殊角的正弦、余弦、正切值的求得。
4．解决办法：通过旧知创设情境，采用从特殊到一般的方法，引导学生进行探究式学习，从而解决重难点及疑点.
四、教具准备
三角板一副、学生试卷
五、教学模式
创设情景——自主探究——合作交流——知识形成——应用廷伸——反思小结
六、教学过程
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教学 环节 |
教 学 内 容 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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创 设 情 景 |
一、知识回顾 在上节课研究的基础上，复习正弦、余弦、正切 在 若把 |
正弦、余弦正切的要领是全章知识的基础，对学生今后的学习与工作都十分重要，因此确定它为本课重点，同时正、余弦概念隐含角度与数之间具有一一对应的函数思想，又用含几个字母的符号组来表示，因此概念也是难点. |
请学生结合图形叙述正弦、余弦定义，以培养学生概括能力及语言表达能力 |
复习引导学生思考 |
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自 主 探 究 |
请同学推算30°、45°、60°角的正弦、余弦、正切值。
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引导学生计算特殊角的三角函数值，并加强记忆 |
让学生记忆，并运用 |
自主 探究 |
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合 作 交 流 |
【例1】求下列各式的值： （1） （2） |
让学生通过自己经过学习亲自动笔计算后，对特殊角三角函数值印象很深刻. |
独立思考 小组交流 全班交流 |
巩固 |
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知 识 形 成 |
【例2】求下列各式的值： （1） （2） |
教师巡视，督促学生，批改，评讲 |
独立思考 小组交流 全班交流 |
巩固 |
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应 用 廷 伸 |
目标检测（见试卷） .1、 2、 3、 |
教师巡视，督促学生，批改，评讲 |
独立思考 小组交流 全班交流 |
巩固 |
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反 思 小 结 |
本节课你学到了什么？小结归纳（1）加强对特角的三角函数值的记忆（2）会运用特殊角的三角函数值解题。 |
教师提问 |
回答归纳 |
小结 |
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